1.1 我与社会(用)完整版.ppt

;暑期生活;第一课 丰富的社会生活;学习目标;;感受社会生活;现代化工厂;感受社会生活;感受社会生活;感受社会生活;;;长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ——屈原;先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ——范仲淹;位卑未敢忘忧国， 事定犹须待阖棺。 ——陆游;每个人都是社会的一员;我就是我;人与社会的关系;个人是社会的有机组成部分;描绘一下你的社会关系网;鲁滨逊是真的 到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？ ; 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？; 人在社会交往中形成了各种社会关系。;不同的社会关系中 让我们拥有不同的身份;;从它说起;;;1、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ） A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员 C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人;2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ） A、中学生年龄还小，离不开社会 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立;3、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ） ①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④;4.中学生参与社会生活的形式可以是(　　) ①参加社会公益活动　 ②辍学到发达地区打工　 ③到敬老院进行献爱心活动　 ④开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤不上学到灾区当志愿者 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④;5.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个???亲密接触”。通过参与社会实践活动(　　) ①学生会与越来越多的人打交道　 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富　 ③使学生对社会生活的认识越来越深刻　 ④有利于引领学生探索新的知识领域 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④; 6．如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线;7．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(　) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展;8．每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在 中确定的(　) A．社会关系 B．政治关系 C．经济关系 D．法律关系;9．小明在日记中写道：‘’在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机……”小明的话说明( 　) A．社会关系建立的基础是血缘关系 B．没有社会关系才会活得轻松 C．人们在不同的社会关系中具有不同的身份 D．只有成年人的社会关系才复杂;10．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(　　) A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系;11．根据图片，回答问题;暑期生活;第一课 丰富的社会生活;学习目标;;感受社会生活;现代化工厂;感受社会生活;感受社会生活;感受社会生活;;;长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ——屈原;先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ——范仲淹;位卑未敢忘忧国， 事定犹须待阖棺。 ——陆游;每个人都是社会的一员;我就是我;人与社会的关系;个人是社会的有机组成部分;描绘一下你的社会关系网;鲁滨逊是真的 到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝