北京版三年级数学上册《问题与思考》教学设计.docxVIP

北京版三年级数学上册《问题与思考》教学设计 一、教学目标 本教学设计旨在通过北京版三年级数学上册的《问题与思考》这一教材内容，培养学生的数学思维，提高他们的计算、分析和解决问题的能力，使其在实际生活中运用数学知识解决问题。具体教学目标如下： 能够理解数学问题的含义，正确构建问题； 能够分析问题，提出问题求解的方案； 能够根据问题情境，理解和应用简单的数学知识； 提高学生思考问题、掌握多种解决问题的方法、培养学生的创新思维。 二、教学内容 本教学设计以《问题与思考》为教材，主要涵盖以下内容： 问题与思考 多种思维策略 三角形与直角三角形 三、教学方法 本教学设计将采用以下教学方法： 1. 课堂讲授法 通过课堂讲授，向学生介绍问题与思考的概念、多种思维策略的方法及三角形和直角三角形的相关知识。 2. 游戏教学法 在教学过程中，设计一些游戏环节，让学生在游戏中渐次感受问题的含义，掌握多种解决问题的方法，增强学生的兴趣和记忆力。 3. 合作学习法 鼓励学生彼此合作协作，构思问题，提出问题解决方案，以激发学生思考能力，培养学生创新思维。 四、教学过程 第一课时：问题的意义 教学目标： 能够理解数学问题的含义，正确构建问题； 教学内容： 问题与思考的概念 简单问题的构造 教学环节： 问题分享 帮助学生理解问题的定义和特点 通过实例和游戏向学生介绍构造问题的基础知识 教学步骤： 回顾学生已知的问题，了解当下生活中常见的问题； 教师向学生介绍问题与思考的概念； 设置一个小游戏环节，模拟小型问题构造，进行小组合作； 让每个小组呈现构造问题的过程和结果； 批判性谈话，进行学生观察和自我介绍。 第二课时：多种思维策略 教学目标： 能够分析问题，提出问题求解的方案； 能够掌握多种解决问题的方法，通过不同的角度和思路解决问题。 教学内容： 掌握多种问题解决方法 培养学生的批判性思维 教学环节： 合作分享 教师讲解多种解决问题的思路 模拟小组讨论，提取问题、分析问题、形成解决方案 教学步骤： 听取学生的分享，让学生通过合作分享多种解决问题的思路； 教师讲解多种思维策略，并指导学生学习问题求解方法； 安排实验活动，让小组进行讨论，逐步形成解决方案； 分析学生的思考过程，分享和总结每一组的思考经验。 第三课时：三角形与直角三角形 教学目标： 能够根据问题情境，理解和应用简单的数学知识； 能够理解三角形和直角三角形的定义； 教学内容： 三角形和直角三角形的定义 两条边等于直角边的其他三角形 教学环节： 讲授知识点 游戏环节 解决问题 教学步骤： 介绍三角形和直角三角形的定义，关注不同种类三角形的结构和性质； 玩游戏，探讨三角形的各种性质； 学生通过实例练习，能够在计算中运用三角形和直角三角形的相关知识； 讨论证明，并总结各组的思考经验。 五、教学评价 1. 教学检查法 结合课前、课中、课后检查，及时发现并解决问题，保证教学质量和效果； 2. 反思法 教师和学生在课后反思课堂教学情况，总结归纳所获得的经验和教训，为下一次教学改进提供参考。 3. 自评法 学生自己对课程进行反思，对自己的学习情况和表现进行评价，促使他们发现自己的不足与优势，从而提高学习积极性和成果。 六、 参考资料 北京版三年级数学上册《问题与思考》教材； 中国青年出版社编：《当代数学教育研究——教与学》； 佟清海、聂永清编：《小学数学》。