开展荣辱观教育 实现“三个结合.docxVIP

开展荣辱观教育 实现“三个结合 一、荣辱观训练，与校长职业角色紧密结合  校长，是师生价值观的启发者，是老师人本主义管理的实践者，是老师集体才智的集大成者，所以说，树立正确的荣辱观，开展荣辱观训练，是校长角色的本质所在、本性所依、本体所顾。  二、荣辱观训练，与学校训练宗旨、训练实际紧密结合  “求治之道，先正风俗”。我校提出“以人为本，以法治校，以德立校，以美育人”的方针，把正确的荣辱观引入校内。知荣明耻，重在实践。树立正确的荣辱观，不是坐而论道，而是起而践行。我校的德育工作，贵在创新，务求实效，正是“据于道，依于仁，游于艺”。  3月，是春天的节日。绿色志愿者“植绿护绿”活动、“创建节省型校内”活动，让校内与世界接轨；青年志愿者热心“畅通工程”进行平安训练活动，让生命在现代文明中健康流淌；“春日放歌”合唱竞赛，用歌声链接师生的心灵，让歌声溶化一份份真情；范超同学“见义勇为”让正气回荡漂亮校内；李鹏同学被评为省级三好同学，用行动诠释着多彩青春。4月、5月，是让人思索与沉淀的季节。将开展的“信念、毅力、惜时”训练活动，让人生呈现丰富的内涵；“爱校荣校”、“专家问诊”、“心理调适”、“珍爱生命”……将让校内在春天更加活泼生动。  2023年，是十九中50年风雨历程的校庆年，学校以“求实、创新、和谐、进展”为主题，构思了校庆系列活动。学校强调，要稳抓训练教学，强