(精品)人教版小学语文二年级上册《5 玲玲的画》 赛课导学案_1.pdfVIP

《玲玲的画》教学设计 第一课时 课时目标： 1.认识“玲、详”等8个生字。通过做动作，联系生活等方式理解“端 详、啪的一声”等词语的意思，书写“画、评、奖、”3个字。 2.研读关键句，感受人物心情；能正确、流利地朗读课文。 3.借助图画理清课文顺序，试着用上“得意”、“伤心”、“满意” 这三个词语，讲讲这个故事。 教学重点: 能正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。 教学难点： 用上“得意”、“伤心”、“满意”讲故事。对玲玲动脑筋想出 好办法感到欣赏。 教学过程： 一、识字导入，揭示课题 小朋友们，学校要举行书画比赛，二年级有一位小姑娘要去参加， 谁能叫出她的名字？(师指着黑板上的玲玲两字问到)，指名读。师讲 解：玲是后鼻音，玲的王字旁与玉石有关，表示非常美好、珍贵的东 西。玲玲用来形容玉器碰撞发出的清脆的声音。跟老师读两遍。 今天我们就一起来看看玲玲的画究竟怎么了。师补充课题：的画。 齐读课题。 “画”是什么结构（半包围），想知道“画”是怎么演变来的吗?请看。 出示课件。 师：现在的“画”就是在田字四周加上边界，我们一起来写。师边写 边指导范写，在带学生书空。生练写。（实师巡视指导）看了一下， 大家都写的很工整。 二、图文对照，整体感知 1、请大家拿出课本，自读课文，要求： 1）、圈出文中生字。 2）、读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。 3）、标出自然段。 2、汇报反馈。完成任务的同学，请坐端正，让老师看到。都完成了， 老师要来考考大家了。出示课件：开火车读生字。师评价：看来大家 生字掌握的不错，现在我们增加难度来挑战。评价：小朋友们可真棒。 3、现在老师手中有三幅画，谁能根据课文内容，上台来给图画排排序。 4、出示课件：这篇文章主要讲了一件什么事呢？请看大屏幕。 5、想一想，黑板上的三幅画分别对应文中哪三个自然段，在这三个段 落前做上记号。 三、仔细品味，学词学文 这三幅图分别对应文中一、四、八自然段，请同学们从这三段中 找出描写玲玲心情的词语。（第一段中玲玲心情怎么样？指名答。师 板书：得意。第四段呢？生答后板书：伤心。第八段呢？生答后板书： 满意。) 玲玲的心情怎么会有这么大的变化呢？让我们一起来仔细品读这 三段话。 （一)、课件出示：第一自然段 1、师范读。 2、出示课件：“端详”是什么意思，哪位小朋友知道？其实啊，像图 中玲玲这样认真仔细的看就叫端详。你们能模仿一下怎么端详一本书 吗？指名答，师评价。端详的详在这里读轻声，你们读！ 3、玲玲的画明天就要参加——?出示课件（评奖) 师：“评”读第二声，也是后鼻音，齐读二遍。评是什么偏旁?(言 字旁)师：那它与什么有关呢，（说话，语言）你们觉得评是什么意思 呢（生说：说）总结：对，“评”就是说出自己的判断,发表自己的意 见。我们一起来把它搬进田字格里。边写边指导：左窄右宽。学生练 写2遍。师拿学生好的作业问:请你们来评评这份作业写的怎么样?学 生评后师评。 师：评出优秀的进行表扬和奖励，就叫评奖。奖是什么结构（上下）。 奖是大字底，上半部分很难说清楚。跟老师一起来书空。我们也让它 住进田字格。师范些，生练写2遍。写好的同学请举手。 师：玲玲一边端详着自己的作品，一边会想些什么呢？指名答 4、玲玲的画画的这么好，她的心情很怎么样？(得意) 5、小朋友们，你们在学习和生活中有哪些让自己感觉做的特别好，特 别得意的事情呢？谁来分享给大家听。 6请你们带着得意的心情读一读这段话。指名读 （二)、课件出示：第四自然段 1、接着看大屏幕，谁来读。 2、出示“弄脏”，你们会读吗？说说图中“脏”在哪里？ 3、出示水彩笔。看，这是什么？（水彩笔)，仔细听，你听到了什么？ 生答。 师：对，这就是“啪的一声”，你来读。师指导评价“啪的一声”（又 响又快) 4、想一想：玲玲为什么伤心的哭了？ 师：是啊，画弄脏了，玲玲伤心的哭了。明天就要参加评奖了，玲玲 心里还非常——？（着急) 5、出示课件：谁能读出玲玲伤心又着急的样子，指名读 （三)、出示第八自然段 1、看大屏幕，请大家自读第八自然段。 2、对比这两幅图，弄脏的地方变成了什么？（小花狗)，画上小花狗 后，整张画变得——？（更好了)。师：更好在