幼儿园教师“弹跳画唱”之你说我说（一）.pdfVIP

幼幼⼉⼉园园教教师师“弹弹跳跳画画唱唱”之之你你说说我我说说 （（⼀⼀）） 幼⼉园教师“弹跳画唱”之你说我说 （⼀） 近期⼀篇⽂章引起了学前教育同仁们的 泛关注与讨论，甚⾄还引发了⼀些争议 链接：牵绊中国学前教育发展的“百年裹脚布”-幼⼉教师的“弹唱画跳” 河北⼤学学前教育公众号的运营团队也⾯向河北⼤学学前教育专业各年级的同学策划组织征稿 进⾏⼀场⼩⼩的征稿讨论，并邀请本专业⽼师进⾏点评，下⾯来⼀起看看我们同学的观点吧！ 优 秀 来 稿 “弹跳画唱”是幼⼉园教师的充分不必要条件 17学前教育本科 刘祖英 在⼤众眼中，⼀提起学前教育教师很多⼈脑海中浮现的第⼀印象就是多才多艺。但是我想说， 多才多艺是幼⼉园教师这个职业普遍的特点，可并不是每个⼈都多才多艺，也并不是每个⼈都 需要多才多艺，具备“弹跳画唱”技能只是我们成为幼⼉园教师可能的⽅式之⼀，但不是必经之 路。 在⾼校的教育教学中都会有“弹唱画跳”相应技能的课程开设，但是我相信这些课程的开设⼀定不 是为了让我们成为专业的歌唱家或画家，不然哪⾥还会有⾳乐学院和美术学院的学⽣呢？然⽽ 这些课程⼜不可随意删去，因为它们培养着我们的鉴赏能⼒，培养着我们对艺术的感知能⼒。 学前教育专业的学⽣作为未来幼⼉园教师的主⼒，要⾯对这各种各样孩⼦的需求和问题。在未 来⼯作中我们可以不如专业的⾳乐或美术⽼师技能专业，但是我们⼀定要懂⼀些，能够将艺术 与学前教育融合从⽽符合幼⼉的⾝⼼发展规律，这便是我们作为幼⼉园教师的特殊能⼒。 再者，当前时代对幼⼉教师的要求远不是“弹跳画唱”，我们的专业素养和实践能⼒才是我们的核 ⼼竞争⼒。幼⼉研究与⽀持是教师⾃⾝专业可持续发展的关键，因为只有这样才能真正满⾜幼 ⼉深层所需，实现真正“教学相长”。这些都不是简单学习“弹唱画跳”可以为我们带来的。 ⽼话说“技多不压⾝”。幼⼉园教师拥有“唱画跳”技能对幼⼉、对教师都会有⼀定的积极影响，但 没有这些技能也不意味着我们就是不合格的⽼师，因为这只是幼⼉园教师的充分不必要条件。 专业教师点评环节 来⾃张⽴星⽼师的总评： “总体来讲，刘祖英同学的观点鲜明，层次明确，逻辑清晰，很好的陈述了⾃⼰的观点。” 来⾃张⽴星⽼师修改建议： ⾸先，在第⼀部分当中，祖英提到的“在⼤众眼中”，实际上不仅仅在⼤众眼中，在传统的学前教 育⼈才培养⽅案中，⾮常注重学前教师弹唱技能的养成，即便在当下，很多的专科院校中也是 如此，这⼀点在陈述时要表达清楚。 其次，在第三段中，阐述“对幼⼉教师的要求远不是“弹跳画唱”的观点时，可以结合 《幼⼉园教 师专业标准》，从权威⽂本的⾓度出发来⽀撑说明“弹唱画跳技能的分量与其它专业能⼒的要 求，这样更加有说服⼒。 幼⼉园教师“弹唱画跳”之你说我说第⼀期就到此结束啦，感谢刘祖英同学的投稿与张⽴星⽼师的 点评，让我们⼀起期待下⼀期同学的观点吧～