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我国全日制体育硕士专业学位课程设置分析  第一篇：我国全日制体育硕士专业学位课程设置分析 随着我国经济的不断发展和国际体育事业的蓬勃发展，体育专业人才需求逐渐增加。全日制体育硕士专业学位课程是培养高水平体育教练员、教育家和管理人才的重要途径之一。本文将从该课程的设置背景、课程模式和课程体系三个方面进行分析。 一、设置背景 2002年，全日制体育硕士专业学位首次在我国开始招生，旨在培养具有较高的专业素养和实践能力的专业人才。招生对象以体育专业毕业生和有较强体育背景的本科毕业生为主。培养方向主要分为体育教育、体育竞赛和体育管理三个方向。 二、课程模式 我国全日制体育硕士专业学位课程模式分为学制两年和学制三年两种。其中，学制两年的课程安排比较紧密，课程内容比较深，学生需要在较短的时间内掌握更多的知识和技能。而学制三年的课程则相对宽松一些，课程内容相对分散，学生可以更专注于自己所研究的领域。不过，无论是哪种学制，学生都需要完成课程学习和论文答辩两个环节，才能得到硕士学位证书。 三、课程体系 我国全日制体育硕士专业学位课程体系主要包括两个部分：授课部分和实践部分。 授课部分主要包括课程选择、学分认定和考核方式三个方面。课程选择是指根据学生的专业特长和研究方向，安排相应的课程学习。学分认定是指根据课程内容和授课效果，认定学生所学的课程学分数。考核方式则分为期末考核和平时考核两种。 实践部分是体育硕士专业学位课程的重要组成部分。它主要包括实习、实训和科研三个部分。实习和实训的目的是让学生在课堂之外，更深入地了解体育领域的工作内容和工作方式；科研则是为了培养学生的科学研究能力，提高其对体育领域的研究水平。 综上所述，我国全日制体育硕士专业学位课程设置了课程模式和课程体系两个方面，旨在为培养高水平的体育专业人才提供重要的培养平台。不过，课程设置的不断完善和改进，也离不开各个方面的积极参与。