耷拉着耳朵的小兔子课件.pptVIP

耷拉着耳朵的小兔子 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更能准确有效地掌握学习对象。”因此，根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学手法。从幼儿认识事物的特点和教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更能准确有效地掌握学习对象。”因此，根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学手法。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点出发，将直观性教学贯穿于活动始终，以看课件、图片的形式直接刺激幼儿的视觉感官，使教学进行的生动活泼，从而激发幼儿学习的兴趣，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。如：在教学