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部编版四年级上册语文第六课生字组词最新 部编版四年级上册语文第六课生字组词 达 dá(到达、达成、通达)  蚊 wén(蚊子、蚊香、蚊帐)  即 jí(即使、即刻、即日)  科 kē(科学、科技、科目)  横 héng(纵横、横行霸道、横冲直撞)  竖 shù(竖起、横竖、竖立)  绳 shéng(绳索、缆绳、跳绳)  系 jì(系上、系扣、系鞋带)  蝇 yíng(苍蝇、蝇子、果蝇)  证 zhèng(证明、证据、证人)  研 yán(研究、钻研、研读)  究 jiū(究竟、终究、深究)  驾 jià(驾驶、驾车、驾临)  驶 shǐ(驶向、驶入、行驶)  部编版四年级上册语文第六课知识点  一、多音字  蒙 mēng(蒙蒙亮)  méng(蒙蒙细雨)  měng(蒙古族)  二、理解词语  清朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。  隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。  启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。  敏锐：(感觉)灵敏;(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。  揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。  障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。  超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。  荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见光，有的还可以变为图像。本课指雷达接收无线电波的屏。  横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。  三、课文结构  第一部分(第1-2自然段)写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。  第二部分(第3-7自然段)写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。  第三部分(第8自然段)写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。  四、问题归纳  1.说一说课文主要讲了什么事?  课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。  2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的?  科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。  3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?此处问句起什么作用?  由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。  4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。  这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。  5.科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么?  “反复”写出了科学家严谨的工作态度;“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。、  6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系?这种联系告诉人们什么?  雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。  7.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验?结果如何?得出了什么结论?  为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛;第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。  8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的?  科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根