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測驗編製的分析技術測驗編製的分析技術
9503陳振明老師
預試分析
目的在確認量表題目的堪用程度
最重要的工作為項目分析，試探性的信度分析，以作為題目改善的依據
信效度檢驗
提供各項客觀指標，作為測驗與量表良窳程度的具體證據。
一、項目分析
對預試題目進行適切性的評估
項目分析的策略
方法
目的與內容
判斷方式
遺漏值的數量評估法
檢驗受測者是否抗拒或難以回答某一個題目，導致遺漏情形的發生。
過多的遺漏情形表示該題目不宜採用。
描述統計評估法
利用各題目的描述統計量來診斷題目的優劣。如題目平均數評估法、題目變異數評估法、偏態與峰度評估法。
平均數：越接近中間值越好
標準差：越大越好
最大最小值：應觸及兩端點
題目總分相關法
（相關分析技術）
計算每一個項目與總分的簡單積差相關係數，校正項目總分相關係數的本身）的相關係數
相關越高越好
內部一致性效標法（小樣本分析）
又稱為極端組檢驗法，兩極端組的得分平均數。具有鑑別度的題目（具有顯著差異者）。
將全體樣本依總分前後27％-33％極端區分為高低組，比較兩組在各題平均數上的差異是否顯著
鑑別指數
(適用於成就測驗)
D=PH－PL
D越大越好
項目分析範例
一、遺漏值與描述統計檢測
各題描述統計法
二、極端組比較
計算總分平均數
找出高低分組的臨界分數
分組編碼
高低分組的獨立性t考驗
利用因素分析求因素負荷量
結果呈現
綜合判斷刪題說明
信度分析
Cronbach’s α係數
因素負荷量
因素分析法
以因素負荷量來判斷個別項目與相對因素的關係
KMO統計量
因素分析適合性
.90以上
極佳的(marvelous)
.80以上
良好的(meritorious)
.70以上
中度的(middling)
.60以上
普通的(mediocre)
.50以上
不樂觀的(miserable)
.50以下
不接受的(unacceptable)
直交轉軸
斜交轉軸
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