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学生满意度测评表 ,此表由学校留底备查, 测评教师姓名: 所教班级及学生数: 任教学科: 工作单位: 测评时间: 寄语同学:本测评表是体现新课程理念的重要措施之一～是师德建设的重要方面～是职称评审的基本条件之一。请你本着实事求是的态度～公平、公正、客观地在下表自认为合适的空格处打“?”。 测评内容 满意 基本满意 不满意 1.师德和学生政治思想工作。如: 是否模范遵守职业道德及社会公 德,是否认真履行岗位职责,有无 擅自离岗,有无搞有偿家教和强制、 诱导学生购买商品或教辅资料,是 否关心爱护全体学生,有无体罚或 变相体罚学生等。 2.教学态度与水平。如:教学组织 是否得当～过程是否周密～语言是 否准确生动～课堂气氛是否活跃～ 教态是否自然亲切,教材是否熟练～ 教法是否得当～能否引起学生兴趣, 作业批改辅导是否及时、细致～学 生成绩是否得到提高～你是否佩服 该老师等。 学生满意度测评汇总表 被测评教师姓名 任教学科 任教班级及学生数 测评时间 测评内容 满意 基本满意 不满意 1.师德和学生政治思想工作。如: 是否模范遵守职业道德及社会公 德,是否认真履行岗位职责,有无 擅自离岗,有无搞有偿家教和强制、 诱导学生购买商品或教辅资料,是 否关心爱护全体学生,有无体罚或 变相体罚学生等。 2.教学态度与水平。如:教学组织 是否得当～过程是否周密～语言是 否准确生动～课堂气氛是否活跃～ 教态是否自然亲切,教材是否熟练～ 教法是否得当～能否引起学生兴趣, 作业批改辅导是否及时、细致～学 生成绩是否得到提高～你是否佩服 该老师等。 满意度: % 统计人签名,3人以上,: ,学校公章, 年 月 日 评价与统计办法: 本表由学校职称工作小组负责到教师任教班级测试与汇总,其他人员不得接触～保证测评准确性。满意度=满意票数,不含基本满意票,/参加测评人数。对小学三年级以下及教研人员不需测评～可采用学校综合考核意见代替。 师德情况综合考核表 被考核人姓名: ,对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体详实的意见, 考核等级: 学校负责人,签字,: ,单位公章, 年 月 日 滨海县中小学教师申报中、高级专业技术资格 课堂教学能力考评表 执教者 单位 现职称 学科 年级 上课时间 教学内容 项目 评价内容 标准 得分 教态亲切大方～用普通话组织教学～语言得体流畅～有6 教师素质 感染力。 教学基本功扎实～教学技能娴熟～能采用积极、多样的,12, 6 反馈评价方式～并能根据反馈信息及时调整教学进度和难度。 目标明确具体～符合课标要求和学生实际。 6 教学目标 注重合作、探究能力和创新意识的培养～激发学生的兴,12, 6 趣和求知欲。 学习环境和学习条件的创设能激发学生进一步学习的兴6 趣～有利于教学目标的实现。 教学设计 教学内容的选择和处理适应学生的心理特征和学科特6 点～对学生有一定的挑战性。 ,18, 学习活动的设计有利于促进学生综合素质的提高～为学6 生的持续发展提供动力。 在教学过程中～师生交流亲切自然～体现平等、民主、8 和谐的学习气氛。 教学方法得当～活动形式多样有效～能合理利用教学资8 教学过程 源～恰当运用信息技术和其它教学手段。 ,40, 课堂结构严谨～逻辑性强～过度自然。 8 师生之间、学生之间互动的形式多样化且有层次。 8 注重过程性评价～评价目标多元～方法多样。 8 时间利用率高～不同程度的学生都学有所得。 6 教学效果 学生较好地感知、理解学习内容～能力得到提高～习惯,12, 6 得到培养～情感得到陶冶。 教学特色 教学的某一方面有独到之处。 6 ,6, 简评 总分 总评 优, , 良, , 中, , 差, , 评课人,签名,: ,单位公章, 年 月 日 盐城市申报中学高级教师人员情况简介表 出生 姓名 性别 学校 年月 申报专业 所教年级与学科 最后学历 毕业学校、时间及专业 现职称及 继续 资格 计 学时 取得时间 教育 证书 职称外语 职称计算机 是否 考核情况 考核情况 破格 任现职以 年度 来学年度 等次 考核情况 学生 师德考核 班主任等工作年限 年 % 满意度 等第 教育 工作 实 绩 平均周工作量 课时 课堂教学考核等次 教学 实工作 绩 发表时间、刊物 论文,论著、课题,题目 主办单位 ,获奖级别、时间, 教研 科研 情况 指导 青年 教师 学校 ,公章, 意见 年 月 日 本表按word格式输入后报盘～由县区教育局及市直学校按名册顺序并入后报市。 破格晋升人员任职条件审核表 工作单位 姓名 性别 出生年月 参加工作时间 行政职务 学 历 何年何校何专业毕