汉语阅读流畅性缺陷儿童的筛查与分析.docxVIP

? ? 汉语阅读流畅性缺陷儿童的筛查与分析 ? ? 吕海萌 万勤 1 引言 阅读障碍是一种特定形式的学习障碍，指个体无法精确流利地阅读文字。阅读障碍以语音解码准确性差、阅读速度慢和/或词句理解方面困难为主要临床表现[1]。孟祥芝等[2]根据汉语的阅读过程编制的调查问卷发现,阅读障碍儿童最大问题是汉字识别和阅读速度慢。根据差异模型筛选阅读障碍儿童时，阅读成就方面的测验国内外研究者大多以单字词识别为主，并未太多关注阅读流畅性方面。结合阅读障碍儿童定义及临床表现，这一群体不仅存在单字词识别问题，阅读流畅性差是他们面临的另一大问题。 阅读流畅性指儿童自然、轻松、流畅地阅读，不仅要求在阅读过程中解码准确、速度适当，并且还要有一定的注意力分配给阅读理解[3]，是一个短时间内进行字词解码、句意整合的自动化过程。阅读流畅性缺陷儿童主要表现为单字词解码成绩与阅读正常儿童不存在显著差异，但是阅读流畅性/速度相比阅读正常儿童存在较大差异，并且会伴随其它认知加工缺陷[4～6]。但这些表现均以国外研究为主，国内对于汉语阅读流畅性缺陷儿童的关注不多，尚未明确提出阅读流畅性缺陷这一概念，大部分会在研究阅读障碍亚类型时涉及速度缺陷或命名速度障碍儿童。汉语是不同于英语表音文字的表意文字，文字体系的差别也会使阅读障碍的表现产生一定差异，那么汉语体系下是否存在阅读流畅性缺陷儿童，阅读流畅性缺陷儿童在阅读障碍儿童