学生相互评价效果的实验研究——以高职健美操教学为例的中期报告.docxVIP

学生相互评价效果的实验研究——以高职健美操教学为例的中期报告 一、研究背景及意义 高职健美操作为一种高强度、高技巧、高危险性的运动项目，要求学生具备较高的技能水平和自我保护意识。而学生相互评价作为一种有效的评价方式，可以促进学生之间的互动、提高学生的自我认知能力和评价能力，增强学生对自身学习的责任感和参与感，有利于提高学生的学习成绩和综合素质。 然而，目前对于学生相互评价在高职健美操教学中的应用研究较为缺乏，有必要进行实验研究，探究其效果及影响因素，为高职健美操教学提供可行的评价方式。 二、研究目的 本研究旨在探究高职健美操教学中学生相互评价的效果及影响因素，具体目的为： 1. 探究学生相互评价对学生学习成绩的影响； 2. 探究学生特征因素（如性别、年级等）对学生相互评价的影响； 3. 分析学生对学生相互评价的态度及反应。 三、研究方法 1.研究对象 选取某高职院校2019级健美操专业的学生为研究对象，共计100名，男女各半，年龄在18-22岁之间。 2. 研究内容 （1）实验组和对照组的设置 将研究对象随机分成实验组和对照组，每组50人。实验组采用学生相互评价的方式进行教学，对照组采用传统的教师评价。 （2）教学内容 教学内容为高职健美操教学，共计6次课，每次课1个小时。 （3）数据收集 对两组学生进行前测、后测的学习成绩测评，并针对实验组开展学生对学生相互评价的调查问卷。 3. 数据分析 采用SPSS软件对数据进行描述性统计分析、t检验、方差分析、相关分析等方法进行研究。 四、预期结果 （1）通过前后测结果比较，实验组的学习成绩将显著高于对照组。 （2）通过方差分析和t检验分析，学生特征因素对学生相互评价的影响无显著性差异。 （3）学生对学生相互评价的态度普遍较为积极，但也有个别学生表示反感或不适应。 五、研究意义 本研究将为高职健美操教学提供一种有效的评价方式，为教师和学生提供参考，有利于提高学生的综合素质和学习成绩，同时也有利于促进学生之间的互动与交互，营造良好的学习氛围。