获得与发展语言获得四种学说课件.pptVIP

学前儿童语言教育杜传坤周一9-10节 教学三楼3155 第一章 学前儿童语言的获得第一节 学前儿童语言教育概述n 研究对象：0-6岁，语言获得和学习的现象、规律及教育n 语言的本质：人们约定俗成的一套用于信息交换的符号系统。（另图形符号、动作符号等；偶然性） n 索绪尔：语言/言语；能指/所指整体性与个体性；确定性与多变性；工具与工具使用n 语言的功能：交际工具、思维工具、文化载体 n 学前儿童语言教育研究现状与展望学前儿童语言教育的趋同倾向——中美英日四国语言教育要求的比较1、重视儿童语言运用能力的发展2、对早期阅读的提倡和重视3、重视支持性语言教育环境的创设全语言教育幼儿叙事性智能理论与语