中考语文总复习教案第1314课时扩句仿句.docxVIP

中考语文总复习教案：第 13-14 课时扩句仿句 内容预览: 第十三、十四课时 缩句 扩句 仿句 单句 复句 一、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝 干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基 本意思。缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高我们 的概括能力，缩句的基本方法如下： （一）要理清主干和枝干。 句子的主要成分好比大树的主干，表示“谁”或“什么” “做什么”“是什么”“怎么样”。句子里缺少主要成分，就 不能成为完整的句子了。修饰成分好比大树的枝叶，表示修 饰、限制、补充的意思。句子里缺少必要的修饰成分，句子 就显得不形象、不生动了。例如“北京的颐和园是个美丽的大公园”一句的主干是“颐和园是公园”，其他部分就是枝叶。 （二）要保持原句的基本意思。 缩句时，要找准主干和枝干，不能改变原句的意思。例如“大雕塑家罗丹塑造了一座仪态端庄的女像”中的“罗丹” “塑造”“像”都是中心词，也就是主干，将这些留下来， 去掉枝干，就成了一个短句，即“罗丹塑造像”。如果去掉了句子中的主干，句子就会变得意思模糊不清，甚至改变了原意。例如：“班主任和几位小朋友一起在运动场中愉快地 踢球”，如果缩成“小朋友踢球”就改变原句的基本意思了。 （三）保持原句句式。 例如把“我们中队的少先队员争先恐后地搬砖”缩写成 “少先队员搬砖了吗？”就明显地改变了原句的句式，这是 不符合缩句的要求的。又如将“老麻雀不能丢下自己的孩子 一个人走开”缩写成“老麻雀能走”就不对了。应保留“不能”，将句子缩写成“老麻雀不能走”。 二、仿句 所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解 能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的 积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要 求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不 同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义 上有密切关联的句子。 这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解 答方法。 （一）考查学生对修辞方法的积累与运用。 比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句：生命像 。(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的 战斗生活的渴望)(江苏镇江市) ②暗喻 例句：A 是一座金字塔，是进取。B 是两颗联结在一起的心，是友谊。C 是未满的月牙儿，是缺憾。仿句： 。(D 是一把竖琴，是快乐；0 是、一轮大阳，是朝气；S 是一条曲线；是优美)(江苏常州市) 拟人。例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在 告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。(青松 不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)(天津市) 排比。例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。仿句： ， 。(友谊要用真诚去播种， 要用理解去呵护，要用热情去浇灌)(四川德阳市) 例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉 立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清（北京市东城区) 对偶。例①：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月” 中任选一句，-写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特 色。A。白玉长堤路， 。（乌篷小画船)B．镜湖水 如月， 。(耶溪女似水) 例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起 三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。（近看西北角，造几间临水轩斋） （二）考查学生对语法知识的积累与运用。 假设关系的复句 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果 我是清风，我将 。(吹走世间的尘埃)（2）如果我是春雨， 我将 。(滋润人们的心田）（重庆市) 并列关系的复句 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原 上的一棵小草--为壮丽的河山添一笔绿意。仿句： 。(我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一 颗小石子--为 繁忙的交通运输献上全部的力量) (陕西省) 解说关系的复句 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清 清，没有活力。 仿句：没有理想的人，他的生活如 。(断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿）（湖北黄冈市) （三）考查学生对表达方式的理解与运用。 描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味 无穷。 仿句：语文是 ， 让人 。(色彩缤纷的花园，让人流连忘返) 语文是 ， 让人 。(意境深远的油画，让。人惊叹不已) 语文是 ， 让人 。(旋律优美的音乐，让人听之动容)(山西省) 议论句。例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。 仿句： ， 。(懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春) 抒情句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大