成语文化校本课程的建构与实践.docVIP

成语文化校本课程的建构与实践    【摘 要】校本课程建立是学校课程建立的讨论课题，江苏省常州市新北区百草园小学对历时10年探究实践的成语文化校本课程，从价值定位、课程目标、整体构建及有效实施等方面进展再端详、再实践，进一步彰显成语文化校本课程在学生核心素养培育上的独特优势，实现相融互补。  【关键词】校本课程；建构；实践  【中图分类号】G423 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）02-0053-03  【简介】张红梅，江苏省常州市新北区百草园小学（江苏常州，213000）校长，高级教师。  江苏省常州市新北区百草园小学（以下简称“百小”）的成语文化课程经过多年的探究实践，在滋养儿童生命成长的同时，推动了学校内涵特色进展。  百小与成语文化渊源深厚：2022年，学校参加了江苏省重点课题“成语联想教学法”的课题讨论。2022年建校以来，始终致力于成语文化特色工程建立，演绎着对中华成语的学习传承，创生进展。  我校的成语文化历时10年的讨论。起步阶段：成语文化工程是一个“创新赛事”，我们以“成语创新作文大赛”提升学生的习作力量，以点带面开展讨论。探究阶段：