加减混合运算.课件人教版二年级上册数学.pptxVIP

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2023-08-31 发布于云南
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加减混合运算.课件人教版二年级上册数学.pptx

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《加减混合运算.》明目标?有的放矢LO1 掌握100以内数不带小括号的加减混合的运算方法。　　　　LO1.1观察情境图，理解加减混合运算顺序。　　　　LO1.2通过自主尝试、合作交流的方式能正确使用不同笔算方法。　　　　LO1.3通过交流，能在比较中类推竖式的简便方法。LO2 掌握100以内数带小括号的加减混合的运算方法。　　　　LO2.1通过观察比较、分析，理解小括号在加减混合运算的作用。　　　　LO2.2在已有经验的基础上，能正确进行计算。　　　　LO2.3通过比较连加、连减．加减混合（不带小括号）的不同之处，清楚例4两坚式没有简便方法。 LO3 利用加减混合的运算方法能解决生活中简单的实际问题。入情境?引趣生疑(约1分钟）出示36+18+23= 76-28-30=讨论一下，怎么算最简便？探新知?德能兼修BT1 加减混合（不带小括号）该如何运算呢？我们一起来探究。BT1.1观察情景图，你是如何理解运算顺序的？怎么列式？ BT1.2你能用自己喜欢的方法笔算出结果吗？BT1.3通过交流，根据连加连减类推出简便方法。探新知?德能兼修BT2 带小括号的加减混合又该如何运算呢？BT2.1认真观察，你认为小括号有什么作用？ 72-（47+16）=BT2.2该如何计算呢？试一试，展示竖式。BT2.3小组交流，有没有更简便的书写方法呢？构体系?融会贯通(约3分钟）通过这节课学习，你学到了哪些知识？请尝试选用适合自己的形式整理出来。测目标?温故知新(约10分钟）(一)课堂检测CA156+34+20 = 78-24+39 =CA2 32+（55-46）= 86-（13+42）= CA3下面的计算对吗？把不对的改正过来。 CA4 再见