中小学生几何类比推理能力诊断评价中的理论与技术研究的中期报告.docxVIP

中小学生几何类比推理能力诊断评价中的理论与技术研究的中期报告 一、背景介绍 几何类比推理是中小学生几何学习中的重要内容之一，也是其数学能力的体现之一。几何类比推理能力是指学生在具有类比关系的几何图形中找出规律，并从中推理出新的几何图形，进而解决几何问题的能力。中小学生在几何类比推理能力上的水平直接影响其数学成绩和数学思维能力的发展。因此，几何类比推理能力的评价与诊断对于提高学生数学能力具有重要意义。 二、研究目的 本研究旨在探索中小学生几何类比推理能力评价与诊断的理论与技术，包括： 1.构建符合中小学生认知特点的几何类比推理测试题目库，用于评价学生的几何类比推理能力水平； 2.研究几何类比推理评价的有效性和信度，比较不同测试方法的结果； 3.探究中小学生几何类比推理能力的影响因素，分析提高其几何类比推理能力的可能途径。 三、研究方法与步骤 1.构建几何类比推理测试题目库。采用文献调查、专家访谈、学生访谈和实验研究等方法构建几何类比推理测试题目库，以考查学生在类比关系的识别、类比规律的发现和类比推理能力的运用等方面的表现。 2.开展实验和调查。选取不同年级、性别、学科成绩和学校背景的学生，使用测试题目库进行几何类比推理能力测试，并收集他们的个人信息和学习情况，分析不同因素对几何类比推理能力的影响。 3.数据处理与分析。采用SPSS等统计软件分析数据，进行有效性和信度的检验，比较不同测试方法的结果，探索影响几何类比推理能力的因素，并提出相关建议和措施。 四、预期结果与意义 1.构建适合中小学生几何类比推理能力评价的测试题目库； 2.比较不同测试方法的有效性和信度，探究评价方法的优缺点； 3.分析中小学生几何类比推理能力的影响因素，提出提高其几何类比推理能力的可能途径和建议； 4.为教育部门、学校和教师提供参考，提高中小学生几何学习和数学能力的水平。