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幼儿园大班社会优秀教案《心情与表情》含反思 幼儿园大班社会优秀教案《心情与表情》含反思「篇一」 【活动目标】 1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。 2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。 3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 【活动准备】 各种表情图片一套绘画纸水彩笔 【活动过程】 一、谈话导入活动 1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样？ 幼：很高兴。 2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的？ 3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。 4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这 就是高兴快乐的表情。 二、说一说我认识的表情 1、幼儿互相说一说、做一做。 师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？ 2、个别幼儿到前边说一说、做一做。（幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片） 三、游戏：猜猜我的表情 1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个游戏“猜猜我的表情”，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情？发生了什么事？看到他这样，你会怎么做？ 2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。 3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。 四、画画、说说我的表情 师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情（教师画出自己的表情）。孩子们，你们今天的心情怎样？请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗？ 【活动反思】 活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。 幼儿园大班社会优秀教案《心情与表情》含反思「篇二」 活动目标： 1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。 2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。 3、能根据自己今天的.心情，用说说画画的形式表现表情。 活动准备： 各种表情图片一套绘画纸水彩笔。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样？ 幼儿：很高兴。 2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的？ 3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。 4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这就是高兴快乐的表情。 二、说一说我认识的表情 1、幼儿互相说一说、做一做。 师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？ 2、个别幼儿到前边说一说、做一做。（幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片） 三、游戏：猜猜我的表情 1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个游戏。 猜猜我的表情”，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情？发生了什么事？看到他这样，你会怎么做？ 2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。 3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。 四、画画、说说我的表情 师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情（教师画出自己的表情）。孩子们，你们今天的心情怎样？请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗？ 幼儿园大班社会优秀教案《心情与表情》含反思「篇三」 活动背景： 进入大班，随着班级中气象记录的日益完善，孩子们养成了每天关注气象预报的习惯，在此过程中，一些针对特殊天气的预报也逐渐走入了他们的视野，他们对此非常有兴趣。 让幼儿从小获悉和关注减少灾害性天气给人类带来的影响和破坏，培养初步的应对天气变化的安全防范意识是非常有必要的。同时，“亲近自然，初步了解人与环境的依存关系”也正是我们学前教育课程的培养目标之一。因此，结合班级《春夏秋冬》主题的开展，我预设了本次活动，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他们对周围世界积极的求知态度。 活动目标： 1、通过看看、讲讲等形