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管风形班风，共等花静开 大竹县第九小学 李孟骏 尊敬的领导，敬爱的同事们： 大家好！ 与君共相处，尤如老师行！今天很荣幸能以这种方式与你们相聚在会议室，承蒙各位领导、同事的关照，我们班的各项工作才得以顺利开展，此刻我站在讲台，备感忐忑，因为在座的各位领导及同事们在班级管理方面经验比我丰富，本不敢班门弄斧，在学校领导工作的安排下，我只能硬起头皮迎难而上，我作为只有一年班主任工作经验的青年教师，今天我就把平时工作中积累下来的点点滴滴拿出来与各位领导及同事们交流，还望各位领导及老师指正，本人不甚感激！ 今天我与各位领导及班主任交流的观点是： 管风形班风 一、什么是管风 在我看来，是班主任的思想品德、人文素养、为人处事充分融入到班级管理中，通过长时间与学生摩擦、反复矫正，而最终形成的一种管理风格，但这种管理风格并不能定型，而是应该立实际、形管风！ 二、立实际，形管风 1、依班打班 莎士比亚说过说过一千个人里有一千个哈姆雷特，针对哈姆雷特这个人物，不同的人有不一样的感悟和理解，人物是这样，班级管理也是这样，同个班级不同的班主任来管理，班风就会不同，换句话来说，班级的班风其实就是班主任的镜子，我们每位班主任都应该将自己的个性释放出来，用自己的个性影响力来带动你班级学员，最终打造出专属班风。 2、依学打班，依据学生的个性特点打造班风。 学生是发展的人，学生的身心发展具有阶段性，不平衡性等规律，因