鄂教版--六年级上课内阅读答案.docxVIP

- . z 六上课内阅读参考答案 **:班级: 一?夏午? 现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！　　　　我坐在廊前的藤椅上。　　〔花〕醒着，〔草木〕醒着，〔风〕醒着，〔我〕也醒着，在夏午的阳光里。　　　我逃避午睡，因为我爱这世界。 1.按照课文原文，在括号内填上适宜的词语。 2.画线局部使用了排比、拟人的修辞手法，表达了作者对充满生命里的大自然的热爱之情。 我也会用这种修辞手法写句子。。 3.我逃避午睡的原因是什么. 因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我〞快乐。 二?伟大的出征? 这是一次英雄出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征。公元2003年10月15日5时，**卫星发射中心航天员公寓“问天阁〞。 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在〔记者们的镜头里〕，定格在〔**国的航天史册上〕，定格在〔人类征服太空的篇章中〕。 1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗. 开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。 2.本文交代具体的时间和地点，这样准确的表述有什么作用吗. ①使文章思路清晰，层次清楚 ②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。〔这次出征标志着中国正式参加到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。〕 ?3.补充画括号的空白处。 4.画线的局部能改变顺序吗.为什么. 不能。因为这是一种层进式〔逻辑关系〕的排比句，按照*围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更冲动人心。这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。 三?我爱你，中国的汉字? 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳〞这个词，使你感触到热和力，而“月亮〞却又闪着清丽的光辉。“轻〞字使人有飘浮感，“重〞字一望而沉坠。“笑〞字令人欢快，“哭〞字一看就像流泪。“冷霜〞好似散发出一种寒气，“幽深〞两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人〞这个字，不禁肃然起敬，并为“天〞和“地〞的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么得意的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或〔挺拔如峰〕，或〔清亮如溪〕，或〔浩瀚如海〕，或〔凝滑如脂〕。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝. 1.根据课文内容，在括号内填上适宜的词。〔4〕 2.为什么说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵〞.〔2〕 因为每个汉字都能表达不同的意思，能激发人的想象，而且每个孩子都有无穷无尽的变化，所以说…… 〔各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化。〕 3.为文中的空白处加上标点符号。〔3〕 4.把横线的句子改为“在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝〞行么.为什么.〔3〕 不行。因为修改后的句子表达的感情不够强烈，而原文用反问句能强烈地表达作为中国的自豪和对汉字的赞美。 5.模仿文中的写法，你还能举一个例子，说明汉字是有独特个性的精灵吗.〔2〕 “月〞字让人仿佛看到天上那一轮弯弯的月儿。 四?爷爷的芦笛? 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸〔bō??bǒ〕的小船，随时都有被海水吞没的危险。 ①强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！〞可是听不到任何答复。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 　　“哗———哗———〞海水一浪接一浪，永不疲倦。②强强焦急起来他想爷爷呢爷爷在哪儿应该去把爷爷找回来他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼〞的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟〔*ié??jiá〕进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。 　　强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹( jiā?jiá)杂一种奇特的声响。 　　啊，爷爷的芦笛！ ③“爷爷！爷爷！〞强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说