4曹冲称象 第1课时教案 部编版语文二年级上册大单元教学设计.docVIP

4曹冲称象 第1课时教学设计 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：认识14个生字，会写“称、柱”等l0个字，会写“别人、一同”等12个词语。 思维能力：正确、流利地朗读课文。了解本文中介绍的几种称象的方法。 审美创造：理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。 教学重难点： 重点：认识14个生字，会写“称、柱”等l0个字，会写“别人、一同”等12个词语。 难点：正确、流利地朗读课文。了解本文中介绍的几种称象的方法。 教学过程： 问题导入： 课件出示：大象图 你见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？ 自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。 学习任务一：识字解词 1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 课件出示： 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 重量 秤杆 砍断 细线 为止 指名读、去拼音读、领读、开火车读。 2.识字方法：（课件出示） （1）加一加 木+主=柱（柱子） 木+干=杆（一杆称） 禾+平=秤（电子秤） （2）辨一辨 做-- 作 （3）比一比 秤—称 3.识字游戏：一起数大象（课件出示） 指名读、开火车读。教师及时评价。 4.写字指导： 称