复习课语文反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 复习课语文反思 复习课语文反思 第一篇 反思以往的高三语文复习教学，我认为要提高高三语文复习的有效性，必需认清教学的三大禁忌，却也正是高三教师采纳最多并乐此不疲的基本模式：大量讲解并描述，大量训练，对学生大量的不断地否认。这种做法的弊端不仅表达为主宾倒置，取消学生主体参与，教师过于居高临下，而且这种做法：“投入〞多，“产出〞少，得不偿失；旷日长久，成效在高密度和高强度的讲解并描述训练中被抵消；在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会渐渐丧失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简洁应付的状态。  布卢姆的《把握学习理论》中主见教师对每个学生的进展要充满信念，并为每个学生提供理想的教学，提供均等的学习机会，为需要帮助的学生提供充分的时间和帮助，让每个学生都得到理想的、适合自己独特需要的教学，让每个学生都得到进展。这是一种乐观主义的、面向全体的学生观，也是关注到了学生心灵需要的教学观。  我认为，学生了解了自己，明确了学习目标，才会有奋斗坚持的毅力，才会对语文学习充满兴趣，才会感受到自己的每一点进步，并为之而欣喜。  高三语文老师必需正视学生的差异，应当帮助学生把学习的内驱力真正化为学习的动力，帮助学生分析自己在语文学习上的优势和薄弱环