学校教师外出听课个人学习心得体会.docxVIP

学校教师外出听课个人学习心得体会 学校老师外出听课个人学习心得体会要怎么写呢？心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字，体会是指将学习的东西运用到实践中去。以下是我细心收集整理的学校老师外出听课个人学习心得体会，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。   学校老师外出听课个人学习心得体会（篇1）  首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参与了由北京师范高校训练培训中心组织为期两天的“20__全国特级老师——学校语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂训练教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。  __省__县__学校教育主任，__市学校语文学科带头人，__省学校语文特级老师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六班级的同学是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。  童漫作文训练专家，特级老师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位特别幽默风趣，布满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被支配在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还处处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程支配的质疑这时好像也得到了很好的诠释。课程支配是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。  上课开头，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后同学沟通拾金的经受。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时同学的热忱充分调动起来了。进入本节课的`主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看图片想“拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发觉钞票吗？宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。  最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。  张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动同学的乐观主动性，对课标的讲解也有独到的地方。  我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。  学校老师外出听课个人学习心得体会（篇2）  前几天有幸参与了__市__中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。  用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道同学学习，将“渔”的力量教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。  在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。  其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！  这两位老师的课将同学的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导同学乐观主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本力量，为同学进一步学习打好基础。  听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其