第12课　作为生物的社会.docxVIP

第12课　作为生物的社会 一、整体把握1.理清本文思路，概括文章脉络结构。点读　文章首先以蚂蚁为例表达了鲜亮的观点：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。然后指出，许多生物“好像都过着两种生活”。作为一个个独立的个体，我们看不出它们“有什么思想”；但是随着群体的增大，才智渐渐增加，具有高度的组织性和协调性。对生物行为的反思，是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物进展史上，人类虽然主宰了世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生才智，克服自身进展面临的种种逆境，推动社会进步。文章结尾再次强调个体的才智与群体的才智，个人的一些制造制造必需融入到群体的才智中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发觉就大叫起来”的古老传统，常常接通我们与社会组织这个浩大网络的电路。具体概括为：2.本文都写了哪些“生物的社会”？这些生物的社会组织与人类相比有哪些相像之处？点读　文中写了蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中形成的“生物的社会”。这些生物的社会组织与人类相比相像之处主要有：一、都过群居生活，相互依存，相互联系，共同活动；二、它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分；三、当他们群体变大时，才智好像也随之增加。二、细部探微3.怎样理解本文关于