教材高中数学,第二章,一元二次函数、方程和不等式】.pdfVIP

【2021-2022 学年新教材高中数学,第二章,一元二 次函数、方程和不等式】 第二章一元二次函数、方程和不等式 2.1 等式性质与不等式性质 【素养目标】1．了解现实世界和日常生活中的等量关系与不等关 系．(数学抽象) 2 ．了解不等式(组)的实际背景，会用不等式(组)表示不等 关系．(数学建模) 3 ．掌握不等式的性质及应用．(逻辑推理) 4 ．会用作差 法(或作商法) 比较两个实数或代数式值的大小．(数学运算) 5 ．能运用等式 的性质或不等式的性质解决相关问题．(逻辑推理) 【学法解读】在相等 关系与不等关系的学习中，学生通过类比学过的等式与不等式的性质，进 一步探索等式与不等式的共性与差异． 第 1 课时不等关系与比较大小 必 备知识·探新知 基础知识 知识点 1 不等式与不等关系 不等式的定义所含 的两个要点． (1)不等符号，，______ ，______或. (2)所表示的关系是 ____________. 思考 1：不等式“”的含义是什么？只有当“”与“” 同时成立时， 该不等式才成立，是吗？ 提示：不等式应读作“小于或者等于”，其含义 是指“或者”，等价于“不大于”，即若或之 中有一个正确，则正确． 知识点 2 比较两实数，大小的依据 思考 2：(1)在比较两实数，大小的依据 中，， 两数是任意实数吗？ (2)若“”，则，的大小关系是怎样的？ 提示：(1)是 (2) 基础 自测 1．判断正误(对的打“√”，错的打“×”) (1)不等式的含义是指 不小于.( ) (2)若，则.( ) (3)若，则.( ) (4) 两个实数，之间，有且 只有，，三种关系中的一种．( ) [解析] (1)不等式表示或，即不小于. (2)若，则，所以成立． (3)若，则或者，即. (4)任意两数之间，有且只 有，，三种关系中的一种，没有其他大小关系． 2．大桥桥头立着的“限重 吨”的警示牌，是提示司机要安全通过该桥，应使车和货物的总质量满足 关系( ) A ． B． C． D． 3 ．已知，则与的大小关系为 _____________. 关键能力·攻重难 题型探究 题型一 用不等式(组)表示不等 关系 例 1 某商人如果将进货单价为元的商品按每件元销售，每天可销售 件，现在他采用提高售价，减少进货量的办法增加利润．已知这种商品的 售价每提高元，销售量就相应减少件．若把提价后商品的售价设为元，怎 样用不等式表示每天的利润不低于元？ [分析] 由“这种商品的售价每提 高元，销售量就相应减少件”确定售价变化时相应每天的利润，由“每天的 利润不低于元”确定不等关系，即可列出不等式． [解析] 若提价后商品 的售价为元，则销售量减少件，因此，每天的利润为元，则“每天的利润 不低于元”可以用不等式表示为. [归纳提升] 将不等关系表示成不等式的 思路 (1)读懂题意，找准不等式所联系的量． (2)用适当的不等号连 接． 例 2 某矿山车队有辆载重为的甲型卡车和辆载重为的乙型卡车，且 有名驾驶员，此车队每天至少要运矿石至冶炼厂．已知甲型卡车每辆每天 可往返次，乙型卡车每辆每天可往返次，写出满足上述所有不等关系的不 等式． [分析] 首先用变量，分别表示甲型卡车和乙型卡车的车辆数，然 后分析已知量和未知量间的不等关系：(1)卡车数量与驾驶员人数的关系； (2)车队每天运矿石的数量； (3) 甲型卡车的数量； (4)乙型卡车的数量．再将不等关系用含未知数的不等式表示出来，要 注意变量的取值范围． [解析] 设每天派出甲型卡车辆，乙型卡车辆，则 即 [归纳提升] 用不等式组表示不等关系的方法 首先要先弄清题意，分 清是常量与常量、变量与变量、函数与函数还是一组变量之间的不等关 系； 然后类比等式的建立过程找到不等词，选准不等号，将量与量之间用 不等号连接； 最后注意不等式与不等关系的对应，不重不漏，尤其要检验实际问题 中变量的取值范围．