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高中化学大单元教学策略探究——以元素周期律为例 摘要：新课程标准指出，在进行高中化学教学的过程中，要注重确定单元整体的教学目标，并对于单元教学进行整体的规划和设计，从而推动大单元教学活动的开展。为此，在进行高中化学教学的过程中，要具备大单元教学观念，对于单元内容进行深入的探析，明确知识点之间的内在联系，与课程标准以及学生的实际学习情况相结合，借助大单元教学的有效实施，帮助学生架构完善的知识体系。基于此，本文以元素周期律为例，对于高中化学大单元教学策略进行了探究。 关键词：高中化学；大单元教学；教学策略 大单元教学指的是在教学的过程中，从单元整体的视角入手，对整个单元的教学内容进行整体化的设计，将课堂教学、实验教学以及课外实践有机的整合在一起，从而实现更加系统和全面的教学。这种教学模式不仅能够将重点难点的化学知识整合在一起，同时还能够使得整个教学过程更加有序，拓展学生的学习范围，丰富教学内容，能够有效提升高中化学教学的效率和质量，对于促进学生化学核心素养的发展也具有非常积极的意义。 一、合理确定大单元主题，建构系统化教学方案 在实施大单元教学的过程中，教师首先要对于教学内容进行深入的分析和合理的统筹，改变传统的知识点讲解的教学模式，不断拓展和延伸知识面，从学生学习的实际需求入手，明确单元内部各个知识点的层次和联系，从而保证大单元教学模式与学生的学习需求相符合，能够促进学生综合素质的发