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苏教版小学数学三年级集合教案 《集合》是三年级上册数学广角的内容，它主要是介绍和渗透一 些数学思想方法，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学 知识。一起看看苏教版小学数学三年级集合教案!欢迎查阅! 苏教版小学数学三年级集合教案1 教学目标 知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直 观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。 能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部 分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能 力。 情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识 中体验数学的价值。 三说教学重、难点 教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。 教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。 四说教法 本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作 探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问 题解决，达到教学目标。 五说学法 学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合 作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观 形象的解决问题。 六说教学过程 1 1 刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻 松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴 趣，加强学生对集合图的理解。 2 在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现 碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问 题存在的根源——重复。 3 借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助 学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。 4 借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探 究集合的知识及解决问题的计算方法。 5 小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对 集合知识的理解和认识。 6 在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合 与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。 总之，数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、 体验数学的价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。 本节课学生在学习活动的参与中，真正的做到了自主探索、不断创新， 体验到了数学学习的快乐与成功。 苏教版小学数学三年级集合教案2 教学目标： 1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正 方形。 2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观 念。 2 教学重难点： 重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。 难点：正方形和长方形特征的归纳总结。 教学准备： 长方形纸片，正方形纸片，直尺1 把，三角尺1 块，钉子板，橡 皮筋。 教学流程 流程一、联系生活, 引入课题： 1、师(课件出示 :教室图)：同学们,在生活中,我们经常会看到各种 各样的物体，这些物体的表面都有各自的形状。大家看屏幕，这是一 间教室，你能找一找教室里哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是 正方形的? 2、(课件逐个点击这些物体的面)师小结:教室里视力表、国旗、黑 板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长 方形的。广播喇叭的面是正方形的。其实，何止是教室里有长方形和 正方形，生活中长方形和正方形无处不在。那么它们都有些什么特点 呢?今天这节课我们就进一步来认识长方形和正方形，(PPT 板书课题)) 研究它们的特征。 (PPT 出示课题：认识长方形和正方形) 第二段：在游戏中初步感知长方形正方形的特征 流程二、在游戏中初步感知长方形、正方形特征。 1、师：( 由现场老师准备一个不透明纸盒，里面装有一些硬纸板 做的长方形、正方形以及其他平面图形)老师为每一组同学都准备了 一个纸盒子，里面放有一些长方形、正方形以及其他平面图形。你不 用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗?每小组的同学轮流试一试