说课稿模板集锦七篇【精编】.pdfVIP

The road of life depends on walking step by step by yourself. What can really protect you is your own choice. 勤 学乐施 积极进取（页眉可删） 2021 年说课稿模板集锦七篇 说课稿 篇 1 一、教材的地位与作用 在人教版教材的七至九年级的数学教材中，对方程进行知识 性重点学的地方先后出现 3 次：七年级上册第二章(一元一次方 程)，七年级下册第八章(二元一次方程组)，九年级上册第二十 二章(一元二次方程)。所以二元一次方程组这章正处在对前面学 习过的一元一次方程的有关知识起着检查巩固的，又为以后方程 的学习进一步打下基础 的作用。 二元一次方程组的知识对学生以后学习一次函数，将来对有 关线性方程的学习和研究都是一个中重要的入门基础。方程组是 解决含有多个未知数问题的重要的数学工具，很多实际问题的解 决都是用方程(组)这种数学模型来解决的，通过二元一次方程组 的学习培养学生数学建模的数学思想和数学方法，为将来他们从 事现实问题的线性分析和研究有着启蒙和激发效果 。 二、教学 目标 1、 知识技能：能根据实际问题列出二元一次方程(组)，了 解二元一次方程 (组)的含义，理解二元一次方程 (组)的解的含 义，会求待定条件下的二元一次方程 (组)的解，并会检验给定的 一对未知数的值是否是二元一次方程 (组)的解。 2、 数学思考：在根据实际情况列二元一次方程 (组)解决实 际问题的过程中体会到数学建模的思想，培养学生分析问题的数 学意识。 3、解决问题：能根据问题中的未知数的个数列出相应的二 元一次方程 (组) 4、情感体验：①在列方程组-表示和解决实际问题的过程中， 体验到数学的实用性，提 高学习数学的兴趣。 ②在探讨解决问题的过程中，敢于发表自己的见解，理解他 人的看法并与 他人交流。 三、教学重点、难点 重点：能用二元一次方程(组)来表示一些实际问题的数量关 系，弄清二元一次 方程 (组)及它们解的含义。 难点：能针对具体问题列出二元一次方程(组)，对二元一次 方程 (组)的解的探 求。 四、教法 (1)启发式教学 (老师耐心引导、分析、讲解和设置启发式提问，引导学生 对本节知识的理解和掌握) (2)学案式教学 (让学生自己阅读，自主讨论，探索研究获得知识，得出结 论) 五、 学法 在老师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，通过观察、 讨论、分析、探索等步骤，自己发现问题提 出问题，解决问题，能师生互动、生生互动，提高学生的合 作意识，共同来完成教学目标。 六、 教学过程 (一)复述回顾:以二人小组完成学案上的3 个问题; (二)创设情境――引入课题 鸡兔同笼 今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各有 几何? 让学生用一元一次方程解决问题 设一个未知数列一元一次方程来解 就会出现方程： 2x+4(35-x)=94(设鸡 x 只)① 4x+2(35-x)=94(设兔 x 只)② 让学生设俩未知数来解，估计大部分同学列不出来，那么无 论列出与否，引出正 题--二元一次方程组 。 (三)设问导读与自我检测 同学们自己阅读课本，并完成设问导读与自我检测的问题， 完成之后，小 组讨论，与组长核对答案，先组内解决疑难问题，教师下去 收集问题，并指导、 生对新知识的探究。 1.对鸡兔同笼问题列方程，设鸡 x 只，兔 y 只， X+y=35③ 2x+4y=94④ 先引导学生观察方程③、④有什么特点。这样的方程叫什么 方程?(试着让 学生说出二元一次方程的定义)举例说明需要注意的地方， 和一些难以分辨的方 程，马上做自我检测第一题，发现