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精选公文范文 语文试卷分析-语文 总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语文试卷分析新的 《语文课程标准》 明确规定了义务教育阶段语文课程的总 目标和四个学段的分目标，并从情感与 态度、过程与方法、知识与技能三个方 面进行了阐述。由此我们尝试从三个方 面对十一册语文期末考试质量做分析。 一、知识与技能 成绩概况 由小学教研室命题的试卷侧重考查 学生的基础知识与基本技能，也兼顾了 过程与方法、情感、态度、价值观的考 查。考试成绩统计如下： 学生总数 考试人数 到考率 平 均分优秀率 及格率 待合格率39 分以 下 %78。9853。99%94。65%%% 各板块分析 精选公文范文 1 精选公文范文 整张试卷分为识字写字、积累· 阅 读、语文实践和作文四个板块。现逐个 板块分析如下： 、识字写字 试题包括看拼音写词语、把词语补 充完整和改正下列句子中的别字三个题 型。从卷面看，学生识字掌握较好，正 确率在92% 以上。 需要指出的是：写字还是比较薄弱 的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不 整洁，多用涂改液的试卷不在少数。 2、积累· 阅读 试题包括词语配搭、写出含有“思 考”意思的词语、默写、填空、写出文言 句子的意思和读短文做作业等题型。 从卷面看，积累部分做得较好，默 写、填空很少失分，失分较多的是要求 学生写出不少于六个含有“思考”意思的 词语。此题课本和期末练习中没有出现， 全凭学生平时个体的积累，不少同学写 不出 6 个。究其原因，一是词汇量积累 不够，二是受思维定势影响，一看到“思 精选公文范文 2 精选公文范文 考”就想到必须写双音节的词，或“思”字 打头的词语，因而一时想不出6 个。 考查阅读能力的共有 3 个小题，一 是写反义词，二是用提问题的方法理解 句子含着的意思（或表达方法），三是体 会的道理。从整体上看，此题得分率大 致在40 ％左右。不能理解语句和短文深 层意思是失分的主要原因。 语文实践 题目是给母亲或父亲写几句表示感 恩和祝福的话，多数同学能根据题目的 要求写，但能做到情真意切打动人的不 多。 作文 考查形式是命题作文《我的一次感 动》，从学生作文来看，以写事的居多， 能写出使自己感动的某件事。但能写出 自己在某个场景中的感动，或面对某种 景色所受的感动非常少，可见学生思路 还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写 出自己的感受的不多。对如何表达自己 的感受，学生还未真正掌握。 精选公文范文 3 精选公文范文 综上分析，学生基础知识掌握较好， 基本技能掌握较差。 二、过程与方法 第九题第2 题“读带横线的句子，自 己提一个问题，自己回答问题”，意在考 查学生提出问题和解决问题的能力，体 会句子里含着的意思的能力。从此题的 作答过程中，可以看出学生的阅读过程 与方法。一是问题范围的确定，在哪个 范围内提问题，这是提问题时要把握的 一个思路，题目要求是“读带横线的句 子”，可见，问题只能就这一带横线的句 子提，而不能想怎么提就怎么提；二是 问题深度的把握，读句子，回答问题， 当然是用这种方法体会句子含着的意思 或所运用的表达方法，而不仅仅是字面 意思。从卷面看，有这几种情况，一是 从理解字面意思的角度提问，还可以分 字面的主要意思和次要意思；二是从理 解句子里含着的意思或表达方法提问。 从卷面看，能就带横线的句子提问题的 约70 ％左右，就字面意思提问的近60 ％， 精选公文范文 4 精选公文范文 就句子里含着的意思提问的40 ％左右， 能就句子的表达方法提问的4 ％左右。 必须指出，学生的阅读过程与方 法同学生成绩是正相关的，能就划线的 句子提问，就句子含义或表达方法提问， 得分率就高，否则失分严重。 三、情感、态度、价值观 用一张卷考查学生的情感、态度、 价值观，现在还缺乏可操作办法。但在 某种程度上从卷面分析学生学习语文的 情感、态度，还是可以尝试的。