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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 研讨活动心得 研讨活动心得 第一篇 课堂，是我们每一个教师必需坚守的阵地，而赢在课堂，则是我们每一位教师共同的追求。11月2日，我参与了在育才中学举办的初中语文教师“备课攻略〞教学研讨观摩活动。培训的时间虽然只有一天，但内容支配很丰富，专家课堂示范与讲座相结合，令我受益匪浅。  其中观摩了由z两位老师为我们学员开设的示范课《皇帝的新装》、《叙事作文的选材》等。这一个个灵动的课堂，专家那充满智慧的教学语言，轻松开心的学习气氛，就像一面镜子，让我看到自身的缺乏。反思平常的教学工作，许多时候，我们的课堂成了 “一言堂〞， 气氛沉闷，老师说的口干舌燥，学生听得莫名其妙。究其缘由，除了自身能力水平有限外，更主要的还是课前预备的不充分。编写教案时为了赶进度，凑数量，只是粗线条的对教材进行钻研，更别提对学生的讨论了。没有结合学生的实际水平设计出的教学方案，教学时很难找到学生的兴奋点，自然是达不到预期的教学效果。能力缺乏勤奋补，要赢在课堂，我们还得狠下功夫从备课入手。  此次培训中心还为我们支配了几次规格较高的讲座。让我印象最深的是由北京教育学院中文系z老师主讲的《从文本解读到教学设计》和宁波市江东区教育局教研室z主讲的《汉语形象观照下的阅读教学》两场讲座。他们为我们今后的语文备课指教了迷津。  从事语文教学这么多年了，最让我头疼的还是作文教学。每到布置周记时，看到孩子们那紧蹙的眉头，一脸的无奈，我也时常感到爱莫能助。当前孩子作文的一大现状问是语言基本功不强，词汇不丰富，怕写作文，没内容写或记流水账、写不具体、文理不通。针对这一现象，z老师为我们指出了习作教学的另一条途径：听写作文。顾名思义，听写作文就是教师读，学生写。尽管他更适合于习作起始阶段的中年级，但对于我们高年级同样适用，尤其是我们后进生的作文指导。听写作文把听、说、写、改有机的结合起来，其中有听说能力、理解能力、修改文章能力、想象力、留意力等多种能力的综合训练。同时，他降低了习作难度，消除学生对作文的畏难心理。再说，听写的范文大多出自他们同龄人之手，更令他们感到亲切熟识，而且能激活智慧的火花，不仅能培育后进生习作的兴趣，还能提高学生的写作能力。  俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。〞假如我们能结合习作要求，隔三差五的进行集积累、感悟、运用于一身的听写作文练习，帮助学生从中汲取丰富的养分，积累大量的语言素材，我们学生的作文水平肯定可以很快的上升一个层次。  总之，不管是阅读教学，还是作文教学，赢在课堂，让我们从备课做起；赢在课堂，让我们从走进教室的那一刻做起。 研讨活动心得 第二篇 作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有很多的得与失。如今我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。  一、奇妙选拔班干部，培育同学们的主人翁意识  一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观看、发觉、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。〔班主任〕每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的主人翁意识和责任心。  二、制定好班规，规范学生的行为  俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆〞。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯，必需制定好班规。我在充分了解本班学生的实际状况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学商量，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的＇言行，养成良好的习惯。  三、让学生树立远大理想，激发学习的动力  一个人假如没有理想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平常利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，学问的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己