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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 试卷分析五年级 试卷分析五年级 第一篇 1、题型多样  这份试题，留意题型的多样性，力求对学生的素养进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个学问点;二是表达习惯、情感、学问、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现学问与能力，过程与方法，情感、看法与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、看法和价值观。  本次试题留意了对学生语言积累的考查。如第二题第三题，又如:第五题和第六题的句子，这些都是对学生语言积累的考查。  从整个卷面来看，基础学问和积累运用部分学生把握还可以，阅读、习作部分失分较多。  (一)、基础欢乐园  1、给带点的字选择正确的读音，此题考查了四个字音的把握状况。学生的把握状况较好。  2、读拼音写词语。  此题考查了学生对词语的把握状况，此题是书上的原词学生都很熟识，所以答的比较好，但还有个别同学写的不精确。  3、找不正确的词语。  此题主要考查学生词语把握的状况。学生答的相当不错，基本是书上的或练习过的，个别出现的错误，说明个别学生学习不够仔细，学问不扎实。  4、连词填空。  此题主要考查学生对连词的积累状况。此题大部分学生都比较好。  5、按要求完成句子练习。  此题主要考查学生对句子的把握和应用能力，填关联词的练习。部分学生不会精确运用关联词。  6、补充句子。  此题都是书上的原句，所以此题答的很好。  此题主要考查学生对句子的把握，都是练习过的，做的都很好。  (二)、阅读精品屋  1、课内阅读。  此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，答题不错。  2、阅读课外短文，完成文后练习。  此题也考查了学生的课外短文的阅读状况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，学生独立阅读能力是在过程中培育起来的，这些都是老师应在今后教学中留意的事项。  此题为习作。半命题作文。大部分学生能依据要求展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，字数均超过四百多，但写得较平实，一般。表达不出其中的亲情，学生有话说不出，其中也表达了学生在语言和表达感情上的贫乏。有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的!此话也有肯定的根据。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。  二、改良措施:  1、加强学习，更新观念  要提高教学质量，关键在我们。这就要求我们必需坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。  我们应当清醒地认识到:在平常的教学过程中，立足于真实，根据新课标的要求，把应当把握的基本学问坚固把握，夯实基础。要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累〞、“语段的积累〞、“学问的积累〞、“文化的积累〞。  3、关注思维，培育能力  培育学生的思维能力是小学教育的重要任务。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用学问，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高学生的综合素养，到达课程标准的要求。  试卷分析五年级 第二篇 一、整体分析  1、积累与运用  这部分学问包括抄写、读拼音写词语、选择正确的读音、选填空组成词语、积累成语、扩句、缩句、修改病句、写拟人句、用关联词语连句，记忆乐园、口语交际、仿写句子、用词写一段话。从卷面上看，有如下优点:1、学生识字把握较好，正确率达96﹪。但还有个别学生书写还不够规范，虽然字写对了，但卷面很不干净。2、依据拼音写汉字学生能正确解答正确率达95﹪。3、补充句子正确率达99﹪4。综合性学习也比较敏捷，学生完成也很好。1、连线题失分严重。  2、阅读中关于景物描写的作用失分严重。  3、笔下生花  从作文来看，学生能仔细审题，写出了自己的真情实感，选择的内容比较广泛，用词精确，语言通顺流畅，字迹工整，字迹工整加2分收到了实效。  二、答题状况  这份考卷做到全、新、活，符合学生的学问水平、认知规律和心理特征。在考核双基的基础上求提高、求进展。以适应新课标提出的“学生的全面进展和终身学习〞的总目标。纵观这次质量检测，可以看出一些问题。  1、综合能力薄