学业水平测试题的特点及复习策略.pdfVIP

龙源期刊网 学业水平测试题的特点及复习策略 作者：袁康 来源：《教育》2015 年第18 期 历史学业水平测试试题经过多年的命制，命题方式、特点也日益成熟，题目的设置、考察 方法和考察能力几个方面基本趋于稳定。研究过往的试卷，对新一年的学业水平测试的复习， 有一定的启发作用和借鉴意义。 基本特点 一般来说，历史学业水平测试题都有以下几个基本特点。 命题紧扣《考试说明》，考查教材的主干知识“小高考”也是高考的一个组成部分，所以命 题也是很严谨的，一般都是《考试说明》中规定的3 个必修模块的主干知识。试卷整体结构要 保持一定的稳定性，难易题目要有一定的比例，材料题的几个问题都有梯度，所选材料都是通 俗易懂，而且基本与社会热点信息连在一起，这样会让学生在考试过程中感到很自然。 用鲜活的材料来创设情境，关注社会历史试题的客观题，现在流行的一种方式就是采用 材料情境设问，考查学生对材料的理解和对知识的运用能力;主观题设问，一般也是让学生依 据材料归纳答案。这样，就加强了学生对史料有效信息的分析和提炼能力的培养。此外，试卷 关注社会，如在2014 年试题中，主观题第37 题第3 问“英国伦敦为什么是雾都”、第4 问“英国 对„美丽