青蓝工程指导青年教师工作总结高洪梅.docxVIP

指导青年老师工作总结 初二数学备课组 新一轮的课程改革升本教化已经走进了我们的校内，新的课程须 要新型的老师。老师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年 老师作为最具活力的一部分,更应当成为新型老师的主体。 2012年9月，根据学校的支配，我被指定为青年老师钟宝成， 潘虹蕾的指导老师。回顾自己从拜师学艺到授课带徒之路，感受颇深。 自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重 责任。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、 勇于创新的培育思路。根据这一基本思路，我做了以下工作。 走上工作岗位三十年的我，在做好自身工作的同时，留意与青年 老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅 历，与我们的青年老师共同共享。 我常常在教学常规、教学探讨、教学思想等各方面，全面关切和 指导青年老师，帮助青年老师驾驭备课、上课、考试评价等教学常规 工作的要领，绽开对教材、教法和学生学习状况的探讨分析，指导青 年老师选择和确定教研、科研课题，深化领悟并详细体现学校优秀教 化文化传统和先进教化思想。还常常赐予青年老师以详细的教学指 导，每两周至少听青年老师一节随堂课，并刚好赐予分析、评述和指 导。 其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的探讨也非常 重要。我常常指导青年老师要抓住接着学习机会，因为随着社会的发 展、时代的进步，学科的学问结构、认知体系都在不断改变，老师只 有不断的学习充溢自己、更新自己的学问体系才能以更全面的视角、 更新的观点、更丰富的学问来面对学生。 另外，由于青年老师还缺乏相关的教学阅历，我就指导青年老师 要常常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修 正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中, 青年老师往往重视对学问的获得，忽视对学问的管理。比如在教学过 程中，常常会遇到这种状况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这 些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师留 意找寻这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种常 常性的反思，把平常那些隐性的学问不断的外显化，然后再用这些显 形的学问来指导自己的教学。 还有，我常常指导青年老师要思索如何才能加快自身的成长，促 进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教化要适 应当今社会的这种改变，我要求青年老师要做一个终身学习者，不断 地在磨练中吸取养分，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促 进专业发展 师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师 尽快适应角色和环境要求。在我的帮助和他们自身的努力之下，钟宝 成，潘虹蕾两位老师的教化教学水平都有大的提升，他们的课深受学 生的宠爱同行们的好评。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了 不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好 师徒结对工作，留意与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问 结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，同时也 不断提升自己。 2013年1月15日