公开课辅助角公式及应用.docx

课题： （共需  协助角公式及应用 讲课教师徐建华 1课时  本课时为第  1 课时） 一、本课题教课目的与单元目标关系的简要描绘 教课方案中，着重知识发生和发展、方法的概括总结、基本数学思想的意会过程；在教课中，关注学生认知和参加的程度。 二、本课时目标预设 包含知识与技术、过程与方法、感情态度价值观： 知识与技术1.掌握协助角公式的推导和协助角的意义 应用协助角公式等三角恒等式解决某些三角问 题 过程与方法1.培育学生逻辑思想能力和推理能力 2.进一步培育学生剖析问题、解决问题的能力 感情态度与价值观经过自主研究和相互议论，激发学习兴趣 三、教材剖析 要点：协助角公式的推导 难点：协助角公式的应用 四、学生状况剖析 学生在学习两角和差的正弦、余弦公式后，进一步学习怎样将 asinbcos化为只含正弦的形式 五、教课技术条件要求（演示教具、多媒体、器械、场所等） 电脑，电子白版等 六、讲堂流程预设（导课设计、组织教课环节设计、问题设计、演示 设计、学生活动设计、应变调控方案、学法指导、当堂迁徙应用 练习、课后稳固练习设计等） 教课过程： 一、问题引入 例1、试将以下各式化为Asin( )（A0,[0,2)或[,))的 形式： （1） 1sin 3cos ； 2 2 （2） 3sin cos ； 二、公式推导 asinxbcosx a2 b2 ( a sinx b cosx) a2 b2 a2 b2 a2 b2 sin(x ) cos a a2 b2 此中协助角 由 确立，即协助角 的终边经过点(a,b) sin b a2 b2 三、公式应用 例2、试将以下式子化为Asin（ ）(A0,|| ）的形式： （1）3sin 1 cos ； 2 2 （2） 2sin 6cos ； （3）- 3sin cos ； 2sin( ) 6cos( ) （4）6 3 6 3 例3、若3sin(x )cos(x ) 2，且 x0，求sinx cosx的值。 12 12 3 2 例4、若sin(x50o)cos(x20o)3，且0ox360o，求角x的值。 例5、已知向量 a(2cosx,tan( x 4 )),b(2sin(x 4 ),tan(x ))， 2 2 2 2 4 令函数f(x)= a.b,求函数f(x)的最大值与最小正周期。 课外练习(不是特别角)： 3sin4cos； 3sin4cos； 3sin4cos 3sin4cos 5sin12cos 一题多解：用两种方法化简：cos5-sin5 法一：利用余弦的两角和公式计算 cos5sin5 2(2cos5 2sin5) 2(cos45cos5sin45sin5) 2 2 2cos50 2sin40 法二：利用正弦的两角差公式计算 cos5sin5 2( 2 2 （ 2 2 2sin40 四、思虑 asinxbcosxa2b2cos(x)中角怎样确立。 五、总结 1.协助角公式asinxbcosxAsin(x)中A,确实定； Aa2b2 所在象限确实定：点(a,b)的坐标所在象限 1）当a、b都是正数时，在第一象限！ 2）当a、b都是负数时，在第三象限！ 3）当a是正数，b是负数时，在第四象限！ 4）当a是负数，b是正数时，在第二象限！ （5） 规律：tan b y，利用x、y的正负确立象限。 a x 协助角公式的应用 六、作业 省编作业本：简单的三角恒等变换(四) 七、教后反省（成功点、疑惑点、改良点、感悟点等） 怎样引入问题自然 加强学生对协助角含义的理解与结论的记忆 协助角公式的应用的方法