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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 远程研修心得 远程研修心得 第一篇 董蕾老师执教的八年级课文《罗布泊消逝的仙湖》。老师基本素养不错，教学风格稳健活泼，老师有一种亲和力，这为她的课堂增分不少。从授课过程看，老师重视双基训练，表如今词语学习和朗读课文等方面。教学思路清楚，从题目入手，先让学生找文中描写仙湖的优美语段品读赏析，教师尤其重视朗读训练和指导，学生的品读比较深入入情，很好的表达的以读带讲的教学思路。接着老师让后抓住“消逝〞让学生找当今罗布泊的景象，通过今夕对比，的忧患意识人文情怀都清楚的呈如今学生眼前。缺乏之处是课堂最终环节稍显紧促，如能结合当地实际，就地取材，对学生进行敬畏自然，爱护环境方面的教育，对学生的警示作用更直观鲜亮。 远程研修心得 第二篇 今日观课的内容是章丘市绣水中学陈南老师执教的《综合性学习戏剧大舞台》。我觉得这节课教师看法很仔细，例如：教师针对自己学生实际细心备课，比较系统的向学生传授了中国戏剧方面的基础学问，图文并茂，开阔了学生的的视野，课堂播放几个戏剧视频，都是国粹经典剧目，能够激发学生对祖国传统文化的喜爱。  不过我认为陈老师的这节课在课堂设计方面还有值得斟酌的地方。这是一节综合活动课，让学生活动起来是关键，整节课学生只是被动的接受学问，很少看到学生的活动。老师对活动课的定位存在偏差。活动课不是专题学问讲座，活动课应当充分调动学生，让他们通过搜集资料、组织展演，才能够培育学生动手动脑动口以及团队合作等方面的能力。从这个角度来评价这节课，我认为这是一节不胜利的课例。  之所以存在这样的问题，我认为执教者对新课程标准相关论述理解还不深入，还没能把其思想转化为自己的教学行为。那么就让我们回顾一下新课标对综合性学习的论述吧：新课程标准第二部分《课程目标与内容》第四阶段关于综合性学习有这样的论述：“能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同商量，选出讨论主题，制订简洁的讨论计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，商量分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。〞以及“关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，互相商量，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。〞  这样的论述清晰明白的告知我们这类课型应当突出学生的自主性，重视学生主动主动的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特殊注重探究和讨论的过程，教师的作用是指导学生的活动而不是代替他们活动。学生和教师的角色分工是清楚明确的。这应当成为评价一节综合活动课的主要标准。我认为陈老师执教的这节课恰恰没有做到这一点。整节课老师都在讲，学生都在听，即使回答下列问题也是很简洁的，可以说，学生完全处在被动记忆的学习阶段。  那么，《戏剧大舞台》这节课应当怎样组织教学呢？我认为应当分如下步骤：首先教师要深入了解学生实际，看他们对戏剧常识知道多少，有没有戏剧爱好者，能不能让他提前预备个才艺展示。其次，让班干部把学生划分成若干学习小组，大家分工搜集相关资料。第三，依据大家的预备状况，课代表和班委在教师指导在制定活动方案，具体形式最好是竞赛或擂台赛，主要是展示学生的学习成果，确立主持人，考核小组。这些工作应当提前一周左右的时间完成，教师应随时介入进行指导。第四，用一节课时间展示活动成果。第五，师生共同总结本次活动的得失，写出活动收获，可以是报告，可以是总结，也可以是作文。  最终，用一句话来总结我对这节课的感悟：综合活动课，肯定要让学生真正活动起来。 远程研修心得 第三篇 阴霾的天气，阻挡不了我们研修的脚步。在这短短的两天集中培训里我牢记每一次收获，感悟每一次成长，体验每一次飞跃。我先后听了各位专家和教师的理论和实例，专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。在这集中培训的.两天，我们始终热情高涨，主动学习，带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的脚印，发觉自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：  一、提高课堂教学效果  通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，在以后的课堂依据本班的学生实际状况，通过观看、发觉、商量、明确的过程来备课，同时预习单细心预备。在以后的教学中我计划课前由学生生成具体问题，和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性、合作性。表达出了教师是学生学习活动的引