石家庄市中小学教师教学效能感、职业归属感、职业倦怠现状及关系的研究的中期报告.docxVIP

石家庄市中小学教师教学效能感、职业归属感、职业倦怠现状及关系的研究的中期报告 本研究旨在调查石家庄市中小学教师的教学效能感、职业归属感和职业倦怠现状，并探究它们之间的关系。本报告是研究的中期报告，以下为研究进展情况的概述： 一、 研究设计和方法 本研究采用问卷调查的方式收集数据，目标群体为石家庄市的中小学教师。问卷分为三部分：一是教学效能感量表，二是职业归属感量表，三是职业倦怠量表。采用SPSS 22.0软件进行数据处理和分析。 二、 样本情况 目前已经收集到465份有效问卷，男性244人，女性221人。教龄分布情况：1-5年教龄112人，6-10年教龄164人，11-20年教龄168人，21年及以上教龄21人。本研究的样本覆盖了石家庄市不同学段的教师，包括小学、初中和高中教师。 三、 研究进展 目前已经完成了问卷调查的收集工作，正在进行数据分析和处理。 教学效能感、职业归属感和职业倦怠的得分情况如下： 教学效能感得分情况：平均得分为3.87分，标准差为0.54分，呈正态分布。 职业归属感得分情况：平均得分为3.80分，标准差为0.62分，呈正态分布。 职业倦怠得分情况：平均得分为2.70分，标准差为0.68分，呈正偏态分布。 四、 下一步工作 接下来，将进行数据分析和处理，并探究教学效能感、职业归属感和职业倦怠之间的关系。同时，也将结合实际情况，探索提升中小学教师职业素养和工作质