牛顿第三定律 教案——高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《牛顿第三定律》教学设计 一、教学理念 高中物理新课程标准是现代高中物理教学的规范，在实施该标准的过程中，应不断探索新的教学理念,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，改革教学模式，进行启发式教学，培养学生的物理学科核心素养、满足学生终生发展需求，注重课程的时代性，关注科技进步和社会发展需求。为了更好地激发学生学习的兴趣，将实施多样化教学，将物理知识与生活紧密联系，从生活走进物理，再由物理解释生活现象的方式进行教学，引导学生的自主创新和探究。 二、教材分析 《牛顿第三定律》是人教版（2019版）必修第一册第三章第3节的内容，本节包括作用力和反作用力、牛顿第三定、物体受力的初步分析三个方面的知识点。人教版新教材对牛顿第三定律的安排有了新调整，在三种力后面，共点力的平衡前面安排了牛顿第三定律。即可加深学生对重力弹力摩擦力的理解，也为共点力平衡问题中的受力分析环节打好基础，揭示了作用力与反作用力之间的关系，为牛顿力学体系中受力分析奠定了基础，是高中物理教学中不可或缺，极其重要的知识点。 三、学情分析 这个阶段的学生处于高一阶段，他们已经有了初步的观察思考能力、实验探究能力、分析解决问题能力和归纳总结能力，但总容易忽略一些细节内容。在初中阶段，学生已经对物体间的相互作用问题有了定性地学习，知道相互作用力是成对出现的，也知道二力平衡的概念。但是在具体实践中对牛顿第三定律的认识存在不少误区。