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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 除数是小数的小数除法教案 除数是小数的小数除法教案 第一篇 教学目标  1．使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算  2．提高学生迁移的能力  3．培育学生合作探究的意识  教学重点  理解小数除法的意义、把握小数除以整数的计算方法  教学难点  理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐〞的道理  教学过程  一、复习铺垫  〔一〕填空  1．0.32里面含有32个〔 〕  2．1.2里面含有12个〔 〕  3．0.25里面含有〔 〕个百分之一  4．2.4里面含有〔 〕十分之一  5．8里面含有〔 〕十分之一  〔二〕列竖式计算2145÷15  二、指导探究  〔一〕理解小数除法的意义  1．〔课件演示：小数除法的意义〕  板书课题：小数除法的意义  2．练习：〔继续演示课件：小数除法的意义〕  〔二〕除数是整数的小数除法  1．〔课件演示：除数是整数的小数除法〕  2．练习  68.8÷4 85.44÷16  三、质疑小结  〔一〕教师提问  1．商的小数点与被除数的小数点为什么要对齐？  2．今日学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？  将课题补充完好：除数是整数的小数除法  〔二〕组织学生对今日所学的学问质题答疑  四、反馈练习  〔一〕列竖式计算〔分组完成〕  42.84÷7 67.5÷15 289.8÷18 79.2÷6  〔二〕列式计算  1．两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？  2．把86.4平均分成24份，每份是多少？  3．64.6是17的多少倍？  〔三〕应用题  一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？  五、课后作业  计算下面各题  42.21÷18 6.6÷4 37.5÷6 15.36÷12 除数是小数的小数除法教案 第二篇 教学要求  1、使学生理解和把握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。  2、教学重点除数是小数的除法计算法则。  教具预备  小黑板  教学过程  一、算一算，比一比。  二、新授。  1、妈妈购置萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。〔小黑板〕  品种 萝卜 西红柿  单价〔元〕 0.55 1.2  总价〔元〕 1.1 3  买萝卜多少千克？  列式：1.1÷0.55=  提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？  将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0〞？〔学生做完后集体订正。〕  2、试一试  买西红柿多少千克？  3÷1.2=2.5〔千克〕  3、：除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最终怎样计算？  小组商量。  三、练一练  先说出下面各题怎样移动小数点，再计算。  0.16 9.6 6.834 0.255  四、综合练习。  1、练习十七。  完成第一题。集体订正。  2、计算并用乘法验算。  6.1÷0.051.8÷0.24  3、实际应用。  世界上最大的鸟是鸵鸟，一个鸵鸟蛋约重1.5千克。一个鸡蛋约重1.5千克。一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍？ 除数是小数的小数除法教案 第三篇 教学目标：  1、结合具体事例，经受自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。  2、理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。  3、主动自主数学学习活动，进展推理能力，并渗透转化思想，获得运用已有学问解决问题的胜利体验。  教学重点：  理解并把握除数是整数的小数除法的计算方法。  教学难点：  让学生理解商的小数点是如何确定的。  教学预备：  课件  教学过程：  一、情景引入：  同学们喜爱体育锻炼吗？是的体育锻炼可以强身