初中美术人美七年级下册中国画的笔墨情趣中国画的笔墨情趣.docxVIP

中国画的笔墨情趣 教学目标： 1、使学生掌握中国画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。 2、能够使用没骨画的技法，临摹或创作一幅中国画作品，提高学生的表现能力和创造能力。 3、引导学生体验中国画的艺术美，培养学生对水墨画的审美能力，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 欣赏中国画的艺术美，提高学生有个性地运用笔墨表达情感的表现能力。 学情分析： 学生对学习中国画有较浓厚的兴趣，回顾中国画的基本知识，培养具有一定的欣赏水平和初步的中国画表现的能力。但学生中国画技法水平较差，运用笔墨表达情感的能力欠缺，因此本课教学中应着力提高学生运用绘画语言来传递情感的表现能力和创新能力。 教具准备： 多媒体课件、视频展示台、中国画工具 课型： 绘画课 教学法： 示范、引导 课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学 稳定情绪、组织教具 二、导入新课： 利用多媒体课件中“作品欣赏”展示几幅中国画作品让学生欣赏作品激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性， 三、新授部分： 1、看一看 先介绍中国画的绘画语言称作“笔墨”。即“运笔”和“用墨” （1） 运笔 a、介绍运笔的基本方法有：中锋、侧锋、逆锋、拖笔。b、教师运用视频展示台示范，学生观察思考：几种运笔在方法上有什么不同？表现效果上各有什么特点？c、学生讨论发言。d、教师总结。 （2）用墨 a、介绍墨分“五色”——焦、浓、重、淡、轻、。b、教师运用视频展示台示范，学生观察思考：“五色”是怎样表现出来的？c、学生讨论发言，d、教师总结 四、示范设计： 1、设计思路：通过实践让学生及时巩固所学的新知识，体验笔墨情趣，将“所学”转化为“所用”，使学生体会到学习成功的愉悦感，激发学生更进一步学习的积极性。 2、教师运用视频展示台示范可以让学生看得更清楚、更仔细。 3、教师演示时让学生分别观察思考“用笔”和“用墨”的方法及特点，使学生主动参与到学习过程中。由于学生的主动探索，学生获得新知识更真切、更深刻。 4、教师总结并展示给学生，帮助学生将知识条理化，使知识掌握更深刻、更牢固。 5、试一试：让学生分别尝试用笔和用墨的方法。 五、赏一赏： 1、作品赏析：让学生欣赏分析作品中各部分的用笔和用墨特点。让学生比较作品中塑造人物的线条各有什么特点以及对塑造人物表现主题有何作用。让学生欣赏讨论画面给学生的感觉以及作者的思想感情。让学生对比欣赏、思考、讨论东西方绘画的异同。 2、作品赏析由浅入深、各有侧重。分析作品的用笔方法和墨色变化；理解运用笔墨来塑造人物性格和表达主题；理解通过绘画语言来表达思想感情；体会东西方绘画的艺术特点，体验水墨画的独特艺术魅力。（采用对比欣赏法和教师引导，让学生理解作品艺术特点，学习对水墨画审美方法。让学生积极发言讨论，“各抒己见”，鼓励学生大胆地表达自己的审美感受。一方面可以活跃学生的审美思维、创设愉悦、活泼的课堂气氛；另一方面学生主动探究体验到的审美感受才是真切的审美体验，才能真正做到培养学生审美能力。同时，对学生独特的、富有个性的审美感受及时予以鼓励，充分发挥学生的审美创造性。） 2、作品欣赏：教师利用网络资源下载大量的水墨画作品给学生欣赏。（提供大量的审美素材开拓学生的审美视野。欣赏时配以中国传统的音乐，创设中国传统艺术的审美氛围。） 六、试一试 通过微课学习没骨桃花的绘画技法。 学生活动： 1、学生运用微课中讲到的技法，临摹或创作一幅中国画作品。 2、作业评价采用“作品发布会”的形式，分两个步骤：介绍自己的作品。其他同学对作品进行评价。 3、课外作业：以小组为单位介绍某一画家或某一时期的艺术特点。 课内总结： 1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。2、布置下节课的学具准备。 练习设计： 1、课内的思考问题， 2、完成一张国画练习作业。 板书设计： 中国画的笔墨情趣 中国画 笔墨情趣 工具 4、 绘制 教学反思：