Unit4大单元整体教学设计 英语五年级上册（Join in 外研剑桥英语）.pdfVIP

Unit4大单元整体教学设计 一、 指导思想与理论依据 2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观， 指出 学生要 “在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题， 激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关 联、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核 心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值， 激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内 容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其 核心素养综合表现的达成。 二、 单元教材内容分析 单元主题： What do you collect 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活 与学习；涉及 “乐学善思，勤于反思，学会学习”。 本单元围绕着 “What do you collect ” 这一主题展开，涉及五个语篇，包括三 个对话，四段录音，两篇短文，三个听力和一个对话练习。 语篇一是两段听力，能够知道有关收藏品的表达，能够根据录音选择正确的收 藏品。 语篇二是一段听力录音和对话，能在一定的情境中熟