初中美术人美七年级上册敦煌莫高窟敦煌莫高窟教学设计.docxVIP

乐至县高寺镇高寺初级中学2023年10月 《敦煌莫高窟》教学设计 乐至县高寺镇高寺初级中学 伍丽君 课题 敦煌莫高窟 课型 欣赏课 课时 一课时 教 学 目 标 知识目标 ①使学生了解敦煌莫高窟的艺术价值和历史地位。 ②认识敦煌莫高窟建筑、雕刻、壁画的艺术特点。 能力目标 通过欣赏学习，提高学生的审美能力和艺术修养。 情感目标 珍惜文化遗产，培养文物保护意识，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 教学重点 对敦煌莫高窟主要艺术成就的认识。 教学难点 敦煌彩塑、壁画的分析及艺术特征的认知。 教学媒体 教材 多媒体课件。 教材分析 本课属“欣赏，评述”课，本课的开设目的是使学生重视并认识我国石窟艺术的悠久历史和辉煌的艺术成就。课程以敦煌为重点，结合佛教的相关知识，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值，促进学生全面发展。 学情分析 本节课的教学对象是七年级学生，好奇心强，探究欲也强，但本课的敦煌艺术虽灿烂辉煌，博大精深，但离本地学生的实际太远，就很难理解其中的宗教文化蕴意，因此本课讲述的内容不宜过多，应以学生的兴趣出发，化繁为简，让学生理解、接受。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导 入 新 课 一、 导课 1、敦煌莫高窟是大家熟悉而又向往的地方，被誉为“东方艺术明珠”，千百年来吸引着无数中外游客，到底因何而闻名天下？这节课就跟随老师一起走进敦煌。 2、 视频播放，创设情境，引发动机，多媒体展示丝绸之路咽喉要道敦煌，敦煌壁画、彩塑、代表性建筑。 导入讲解，视频播放促使学生尽快进入本课的氛围，有种身临其境的感受。激发学生学习兴趣、动机、愿望、需要，形成强大的内驱力。对敦煌总体有初步认识。 欣赏关于莫高窟的视频，感受莫高窟的艺术氛围。 知 识 探 究 知 识 探 究 1） 提问： 敦煌莫高窟中有哪些景物？（彩塑、壁画、建筑） 宗教氛围，佛国世界。 2） 建筑欣赏------（中心塔式建筑） 敦煌石窟的建筑尤以莫高窟保存的五座唐宋木构窟檐为稀世之珍和一些宋元土木古塔;壁画中也出现不少代表时代的古建筑图样，可说是研究中国古代建筑史不可缺的第一手资料，具有研究历史和艺术的价值。 敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世。，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的里程。悠久历史孕育的敦煌灿烂古代文化，使敦煌依然辉煌；那遍地的文物遗迹、浩繁的典籍文献、精美的石窟艺术、神秘的奇山异水……使这座古城流光溢彩，使戈壁绿洲越发郁郁葱葱、生机勃勃，就像一块青翠欲滴的翡翠镶嵌在金黄色的大漠上，更加美丽，更加辉煌。 3） 彩塑欣赏 敦煌彩塑的发展及特点 重点介绍佛涅槃、佛教世俗化的彩雕。 敦煌石窟的彩塑、文物多以夸张的色彩表现人物性格，神态各殊。其丰富内涵，堪称是一部中国古代千年佛教彩塑史。 4） 壁画欣赏-------（45000平方米） 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。45000万多平方米的壁画分为佛像画、经变画、民族传统神话题材、供养人画像、装饰图案画、故事画和山水画.。 敦煌飞天是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的，它主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天。敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。 5）分组讨论：敦煌艺术历史价值 1、为研究中国古代政治、经济、文化、宗教、民族关系、中外友好往来等提供珍贵资料，是人类文化宝藏和精神财富。中华民族发达的象征。 2、各朝代壁画表现出不同的绘画风格，反映出我国封建社会的政治、经济和文化状况，是中国古代美术史的光辉篇章，为中国古代史研究提供珍贵的形象史料。 引导学生回答 出示幻灯片，介绍关于莫高窟建筑的知识 出示幻灯片，讲解莫高窟关于彩塑的知识 出示幻灯片，讲解莫高窟关于壁画飞天的故事及其相关知识 教师提出问题，引导学生讨论 学生回答问题 听教师介绍、思考、随机回答问题 听教师介绍、思考、随机回答问题 听教师介绍、思考、随机回答问题 学生根据老师提出的问题和自己了解的知识进行讨论，在老师的提示下回答 小结拓展 欣赏街头雕塑、春晚舞蹈及歌曲感受敦煌莫高窟艺术在今天现实生活中的应用于发展，感悟艺术源于生活，服务于生活。 教学反思 通过本课教学，学生对彩塑、壁画作品做简单评价，整体效果不错。宗教艺术离学生实际较远，学生对全局的认识还是比较模糊，这是本节课疏忽的地方，导致知识不够系统，我将重新整理，设计合理的教学方案，进行教育实践。力求做到完美 结束语：同学们，千年敦煌，丝路明珠莫高窟，带给我们无尽的遐想，今天我们的莫高窟之行结束了，但希望在我们心中种上一颗传承中华文