幼儿园教师伦理及其实践体现.docVIP

2023年9月远程培训研修作业 幼儿园教师伦理及其实践体现 大姚县幼儿园 任晓薇 对幼儿园教师来说，加强自身伦理修养，不仅具有重要的教育价值，更有助于建立儿童对教师爱的情感，使教师克服来自人之本性的劣根性，实现有教无类的教育抱负，并且具有持久的动力价值与深厚的幸福价值，促使教师连续不断地积极追求专业成长，并在与儿童的纯真相处中实现自我价值与社会价值的统一。加强伦理修养不仅需要教师的自我反思与实践，并且需要教师培养与培训制度的设计者与实行者关注并研究教师道德伦理养成问题。很庆幸有了这次国培培训，在“专题02：幼儿园教师师德与职业素养”的学习中不仅让我们增长了学识，也让我对“幼儿园教师伦理及其实践体现”有了一个全新的了解，同时主讲精彩动人的讲座如一场场春雨沐浴着我，激励着我。 幼儿园教师是一个特殊的教师群体，这个群体以何种素养去履行使命，直接关乎幼儿教育的质量，这是毋庸置疑的。但对其素养的理解，教师和社会从不同的价值取向出发会有不同的答案。当幼儿教育界在争论是坚守传统的技能至上还是重视所谓理论底蕴的时候，有一种素质的养成是千万不能被遮蔽和忽视的，那就是幼儿园教师的伦理。 教师伦理是一种能使教师个人担负起教师角色的品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师经教育实践凝聚而成的品质，其核心构成是教师的和蔼、公正、责任感、职业信念等。陈鹤琴先生认为，幼稚教育是人生最基本的教育，也是人生最