部编版一年级《道德与法治》下册优质教案【全册】.docx

PAGE41 / NUMPAGES41 部编版一年级《道德与法治》下册优质教案【全册】 1 我们爱整洁 教案 学科 道德与法治 单元 第一单元 我的好习惯 课题 1、我们爱整洁 课时 1 教学目标： 1、体会整洁的仪表在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2、注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3、能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学准备： 1、学生准备：小镜子。 2、教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 教学过程 一、导入新课 （一）活动一：展示三幅图片 同学们，你们看完以后思考一下，你们对图中的图片有什么印象呢？（生答：整洁干净等等） 今天，我们就来学习《我们爱整洁》。 同学们，拿出你们的小镜子，看看镜子里的你是什么样子的呢，是干净，还是邋遢呢？（生答） 新课讲授 （二）活动二：播放《爱整洁》视频 同学们，想一想，为什么大家一开始都不喜欢这个小朋友呢？ 那这个小朋友又是怎样让大家喜欢上他了呢？ 三、深化感悟，引导生活 （三）活动三：小组交流，寻找方法。 同学们，你会做保持整洁的事儿吗？有哪些保持整洁的好办法呢？ 出示任务： 小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。 1.我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。 2.用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 3.洗脸时记得洗眼角和脖子。 活动四：判断好不好 出示两组图片，学生判断这样做好不好。教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。 （五）活动五：判断属于哪种不整洁 展示七张图片，请同学们分别说出，这些不整洁的行为属于哪一种。 （六）活动六 展示几张图片，引导学生能够做到这些行为，养成这些习惯。 课堂小结 同学们，说说你们今天这一节课有什么收获呢？ 课后作业： 完成本节课的同步练习 1 我们爱整洁 同步练习 一、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1.为什么那么多小朋友不爱跟皮皮玩？（ ） A.皮皮不爱干净 B.皮皮成绩差 C.皮皮太丑了 2.下面哪个属于爱整洁的表现？（ ） A.小明一边吃东西，一边玩玩具 B.小红认认真真洗澡 C.小王随地吐痰 3.下面哪个属于不爱整洁的表现？（ ） A.小张一边玩沙子，一边摸脸 B.小明认认真真打扫教室，弄得自己灰头土脸 C.小红发现自己的书本乱了，赶紧摆放好 4.下面哪种行为是好习惯？（ ） A.吃完饭认真刷牙 B.上完厕所不洗手 C.乱扔垃圾 5.我们应该向哪位同学学习？（ ） A.小华穿戴整齐去学校 B.小李上学怕迟到，不洗脸就走了 C.小刘红领巾歪了也若无其事 二、判断题 1.吃完东西乱扔垃圾 （ ） 2.掉下地的东西赶紧捡起来吃了 （ ） 3.睡觉前不刷牙 （ ） 4.每天认真洗澡 （ ） 5.怕脏就不参加户外活动 （ ） [参考答案] 一、选择题 A B A A A 二、判断题 × × × √ × 二次备课 个 教学反思： 2 我们有精神 教案 学科 道德与法治 单元 第一单元 我的好习惯 课题 2、我们有精神 课时 1 教学目标： 1．教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。 2．培养学生保持良好精神的习惯。 重点、难点： 在平时生活中如何做才算精神。 教学准备： 教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 教学过程 一、导入新课 （一）活动一：展示三幅图片 展示我国阅军的图片，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。提问学生，这些图片给你们什么感受。 新课讲授 （二）活动二：播放视频，解释精神这个词。 同学们，想一想，精神在姿态上还有哪些表现呢？ 三、深化感悟，引导生活 （三）活动三：小组交流，寻找方法。 同学们，在我们的生活学习中，有哪些办法让自己看上去精神一点呢？ 出示任务： 小组交流，和大家分享你的办法。 大声回答问题 读书认真 活动四：比一比 出示两组图片，学生判断谁做的好。教师指导，使学生明白：坐得直可以使自己看上去精神，也使自己的身体变得好。走的正，看上去精神面貌好。 （五）活动五：小组探究 怎样使自己每天都有精神呢？ 课堂小结 同学们，说说你们今天这一节课有什么收获呢？ 课后作业： 完成本节课的同步练习 2 我们有精神 同步练习 一、选择题（请你将正确答案的序号写