幼儿园：游戏观察记录表5.docx

游戏推进记录表 观察时间：2022年12月 观察教师：楼国娟 幼儿姓名及出生年龄：杨晨朗（开开）2018年3月、胡博然(元宝）2018年7月、冯子杨2017年9月20 游戏名称：益智游戏《动物巴士》 观 察 实 录 （匹配过程性照片） 区域活动开始后，杨晨朗（开开）从柜子里取来《动物巴士》的游戏材料，冯子杨和元宝跟在杨晨朗后面和他一起完成摆放。从材料里拿了两张任务卡，把其中的一张给了冯子杨，冯子杨看了一眼后，从框子里拿起三张玩法图，每张依次看了几眼后放到一边，他说：“我知道怎么玩了！你看我！开开！”开开已经照着自己的任务卡摆了起来，元宝也用自己的方法对着任务卡摆。杨杨完成一张任务卡后，把摆了一排的小动物，都认真的看了一遍，开开完成了两张任务卡看到杨杨已经开始检查，他也开始认真的对照起来。有一张熊猫很长时间才找到。我跟他们说“你们有安排图片的要求摆好吗？”开开开始有点犹豫，杨杨马上说：“我们已经检查一遍了，都是对的，但还有两张没有摆好。”他从元宝手里拿过两张图卡，给了开开一张，并用胳膊挡着他说“你摆你的！”开开看看手中图卡，他开始寻找位置，并很快就找到了。他俩先后把各自两种颜色的图卡摆好，看看自己摆的，又开始进行调整。终于，在区域活动结束时，两个人按照颜色、箭头、数字的要求摆好了全部的图卡。 评估层级 社会学系·学习品质·创造性艺术·科学和技术·身体发展和健康· 社会性和情感发展·语言、读书和交流·数学 评估 板块 学习品质 A主动性和计划性 水平 分级 3 B使用材料解决问题 4 C反思 4 观察解读 两个幼儿能与同伴友好相处，有初步的合作意识，在游戏过程中，有交流，有模仿，有学习，具有自信、自主的表现。开开和杨杨具有初步的探究能力并喜欢探究。他们对图片上的数字、颜色的区分，简单的排列能顺利的辨识。两个小朋友手的动作灵活协调，成功的对小动物的位置进行了调整。杨杨通过看玩法图便可以进行游戏，有一定的读图能力。当幼儿发生不正当的游戏时，教师介入，引导两名小朋友正确游戏。 调整策略 1.《动物巴士》的材料准备可以更充分些，给幼儿适量准备空白任务条，把他们自己创新的规律排序进行填画。 2.幼儿间的合作应有意识，教师在活动中有意识的进行培养，区域游戏中幼儿主动表达合作的意愿，正确使用文明用语，有所分歧时大胆发表自己的想法等。 3.教师的介入随即把握，多观察幼儿，给予有充分的探索机会。 4.与家长沟通幼儿表现，家园合力培养幼儿合作意识和规则意识。