初中美术人美七年级下册几何形体的联想《几何形体的联想》教学设计.docxVIP

《几何形体的联想》教学设计 ? 金堂县转龙初级中学 贺达 教学目标： 知识与技能：认识几何形体及由几何形体构成生活中的各种表现，掌握其结构特点，培养学生对生活的观察能力、联想、创意的能力。 过程与方法：引导学生积极参与学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解。 情感态度价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。 教学重点：认识形体的基本构成与联想表现方法，进行几何形体的联想。 教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意。 课 时：1课时 教学过程： 一、激趣导入： 教师：同学们看这是什么东西。（出示课件橘子） 学生：橘子 教师：那么它是一个什么形状了 学生：圆形 教师：那么根据圆形你能联想的什么了？ 学生：足球、篮球 教师：我们再把它剥开，看它里面想什么形状，你能联想的什么？ 学生：半弧形的形状 教师：曾经有一位著名的建筑师根据橘子的联想设计出举世闻名的建筑，同学们请看就是它。根据设计者（丹麦建筑师约恩·乌松）晚年时说，当年的创意来源于橘子，正式那些剥去一半皮的橘子启发了他。（多媒体展示） 教师：其实联想在我们的生活之中处处都有，比如我们看都长方体可以联想到楼房、桌子等。这就是联想，今天让我们一起走进联想的王国来感受联想的乐趣。（导入课题） 板书：几何形体的联想 二、师生研讨学习新课： （一）介绍本课的主要内容 1.了解几何形体 2.几何形体的联想 3.生活中的几何构成 4.绘画作品中的几何构成 5.几何形体联想创意，完成一幅美术作品。 （二）了解几何形体；出示石膏图片，归纳出 （三）几何形体的联想 几何形体（半圆、圆柱、长方体、圆台）联想生活中的物体。 总结：一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。------塞尚（法国） 也就是说，把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。（通过课件图片分析） （四）生活中的“几何构成” （五）绘画中的“几何构成” （六）几何形体联想创意 多媒体出示，几种基本几何形体，引导学生通过基本的形体联想出相关物体。 教师引导学生观察由几何体联想到的物体，总结出几何体联想的方法。 教师：请同学们看这些几何形体，你们认识吗？能不能叫出它的名字？（多媒体课件展示） 学生：棱柱、圆锥、圆柱体。 教师：通过观察这几组图片我们可以发现，有些东西跟几何形体的外形了有差别的，那么它是通过什么样的方式改变？（课件展示）同学们请看这组图片，通过什么样的方式改变？（小组讨论） 师生分析图形，介绍方法：变形、组合或穿插、添加、切割。 （七）几何形体联想创意-----作品欣赏 归纳绘画特点：1、装饰感比较强 2、运用点、线、面的绘画语言 3、有明确的黑、白、灰的层次 方法与步骤：1、首先进行构思，确定主题。 2、然后在美术本上进行起稿，建议用铅笔完成。 3、 其次给里面进行填色和补充装饰性花纹。 4、 最后进行勾边，最好用深色（黑色等）的笔。 5、 调整完成。 三、实践创作: 1.参考本课或课件图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作业或作品。 2.注意创作三要素： （1）有主题（选择适合的形体加工） （2）有背景（衬托主体物） （3）有装饰（使画面更饱满） 四、课堂小结： 作品展示、评价 ????