乡村振兴战略视野下的农村职业教育问题与对策.pdfVIP

调查思考 乡村振兴战略视野下的农村职业教育问题与对策 刘应科 （贵州职业技术学院，贵州 贵阳550000） 摘要 ：乡村振兴战略实施的重要保障在于“人、财、 一代的农民进行创造，又要依靠一部分非农对象进行经 物 ，然而在农村人才普遍流失、进入城市的当下，人才 营,农村职业教育成为农民分化为职业农民、手工业工人、 瓶颈显得尤为突出 。我国农村职业教育在农村地区长 小经营者的重要推手，新型的职业农民同样可以像美国的 期被歧视，从业教师地位不高、薪资较低，执教教师能 职业农民那样创造更高的单位产出，部分思维活跃的农民 力素质、教学水准参差不齐，为了向乡村振兴提供源源 也会成为小企业家，农村产业彼此之间互相带动、互相成 不断的人才保障,笔者从提升思想认识、促进产学融合、 就，推动农村产业真正兴旺起来。 提高工资待遇、改革教学体系等方面对农村职业教育发 1.4农业职业教育推动乡风文明 展进行了论述。 长期以来，大家对农村文化有了偏见,认为农村文 关键词：乡村振兴战略;农村职业教育; “三农 问题 化很多都是落后的、封建的，发展农村职业教育就可以 帮助修正农村这些陈规陋习 。农村职业教育不仅能让 1 农村职业教育的作用 1.1农村职业教育推动农村教育发展 农民的腰包鼓起来，更可以让农民的脑袋聪明起来，经 近些年，在国家政策的支持下,职业教育发展日新月 过在乡风文明方面的长期努力，农村文明一样可以并肩 异,以前职业教育是低端学历的代名词，现在职业教育已 城市文明。 经有了教育部批复的本科职业院校 。随着职业教育的快 2 乡村振兴战略视野下农村职业教育存在的问题 速发展，当前全国的中职中专、高职高专在校生人数突飞 2.1农村职业教育地位不高 猛进，其中绝大部分学生来自农村 。尽管职业教育中农林 在人们的传统观念里，职业院校都是成绩差的学生才 牧副渔专业的学生人数很少，但是可以在通识教育里增加 会去就读的学校，推而广之,整个社会都理所当然地认为 农村职业教育内容，让所有的学生接受农村职业教育的洗 职业学校 “低人一等 ,进而导致很多农民都看不起职业学 礼，帮助回到农村的学生扎根基层、发展生产。 校,更不愿意让自己的孩子去就读 。政府对职业教育的经 1.2农村职业教育推进精准扶贫 费投入有限，职业学校发展十分困难，无法招到更加优秀 农村臧教育把 “扶智 与 “扶志 紧密结合起来，从而 的教师，加之每年入学的几乎都是成绩差的学生，教育质 更好地改造农村群众，让农村群众拥有致富的动力 。职业 量下滑严重 。在就业市场端，企业对职业学校的学生普遍 教育一方面可以解决农村群众思想贫困的问题，激发其奋 不看好，多数学生到了职业学校后自暴自弃，放弃学习，职 发图强的志气，另一方面农村职业教育可以武装农村群众 业学校和耐教育发展陷入恶性循环。 头脑，提高产业发展的专业技术水平，为打赢脱贫攻坚战 2.2职业教学模式滞后 提供智力支持、人才支撑 。农村生活的贫困是暂时的，经 中等职业学校在招生上以无法就读普通高中的学生 过农村职业教育培养的贫困群众，一定能更有能力、更有 为主，无法吸引更多优质生源 。以贵州省为例，中等职业 信心创造美好生活。