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关于述职报告 15 篇 关于述职报告 1 一、爱岗敬业、虚心学习、创新发展 从教五年来，我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并 以校园无小事，事事育人;教育无小结，处处楷模来从高从严要求，脚踏实地， 求真务实，努力甘为人梯，培养新世纪人才作嫁衣 ;自强不息，现代化教育竭全 力。 在的教育教学过程中虚心学习，求进：理论学习，既学习党和的重大路线、 方针、政策，又学习新的教育教学理论，理论 ;把身边的教师学习的榜样，尊重 每一位、教师，并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充实。与此， 尊重每一位学生，把当作的朋友，平等相待，从学生身上学习教师所具备的人格 修养等等。 我非常学以致用，在汲取前人经验的基础上创新。教学，我和实践了三自多 导，质 疑求异，发展的教学模式，;德育，我组织和了网络德育新模式，在省内外 产生了的;有多篇教育教学论文在级、省级刊物上发表。 二、着力探究、促升教学 从教五年来，我从一位新教师的邯郸学步开始，到现在了鲜明个性的教学风 格，走过了一条学习、积累、创新的发展之路。 我学学生，当今素质教育、创新教育和课程改革的时势之趋，与时俱进，摸 索出了切合校情、时代要求和自身教学风格的教学模式。 从教头三年，我都担任高一的政治课。学生学习政治贝多芬(背多分)的和学 生治课堂中思维桎梏的现状，我的思考、和实践，在个学年决难题的教学方法， 了三自多导的教学思想。三自多导的内涵包括：教师的角色应定位于学生发展的 合作者、鼓励者和者，对增进学生主体意识和发展的动力;学生学习的主体性地 位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，然后与老师 善于驾驭、多角度地起来，从而培养的学习能力、学习品质和、解决问题的能力 ; 多导要体现①鼓励学生的好奇心。②鼓励学生的首创性、独创性，解除对错误的 恐惧心理。③用固定的眼光看待有性潜力的学生。④帮助学生培养韧性和恒心， 支持鼓励专心致志、善始善终地活动。⑤并民主、轻松、自由的气氛，容许学生 发表奇特而能自圆其说的某些见解。⑥鼓励学生思维的批判性，包容的某些缺点。 教学模式，地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥 乏味，赢得了学生的推崇。 从教年是担任高二的政治课，这时，教育信息化的发展，教学手段多样，教 学容量大大，主体式教学在整个校园蔚然成风，，学校对育人的又清晰和高层次 的要求。顺应这，我在三自多导的基础上，了发展，质疑求异的教学新模式。那： 每一节课都要在的教学和德育 (即认识与做人、发展)的基础上，学生学习的主体 性地位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，，求解， 培养的学习能力、学习品质和、解决问题的能力，进而把学生主体地位的高扬 与学生创新精神的培养起来。 从教第五年是担任高三的政治课，这时我的教学风格定型，但面对高考的激 烈竞争，客观上要求有新的。为此，我把前四年的教学历程的积累的心得体会和 高考研究相，旨在学生的综合能力和综合素质，以便学生在高考竞技场上佳绩。 我整个高三阶段的教学思想是三自多导，质疑求异，发展，把高一高二的优点继 承下来，又有新的发展。年来，我课前三分钟学生质疑和学生求答的活动，每天 一题训练，课堂中式的争论，采用信息技术课堂教学效益，前瞻性的高考和。从 高考成绩来看，是的。 这几年的和实践，了的成绩： (1)所承担的学校或科组教研公开课均;(2)有 多篇教学论文在省级的刊物上发表或获奖;(3)辅导学生参加社会实践和撰写小 论文南海市三等奖;(4)所担任的两个班在__年高考中成绩;(5)__和__学年度连 续两年的年度考核中被评为优秀，获__年南海市教育系统优秀党员称号。 三、教书育人、激发潜能、德育创新 我的工作宗旨一条是教书不忘育人。从转正为二级教师，我担任了年级组长 和德育 处主任，经历，更使我懂得了教育教学的实质为学生将来的人生幸福奠好基 石。我以真诚和竭尽全力的付出，和组织了卓有的德育，了激励教育和网络德育 的，走出了一条以德育人以情感人及从大处着眼、小处入手的德育原则，以非智 力因素促升智力因素的德育辩证法，以信息化德育功效的新路子。__年 3 月 12 日，广东省中小学德育进网络工作现场会在举行。的激励教育和网络德育的经验， 在省内外引起了关注，来取经者络绎不绝。 当然，这几年我在工作中仍诸多的地方，工作和能力也有待和，今后我将努 力，刻苦求进，全心全意做