九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》教学案例新人教版.docx

《第八单元 课题 2 金属的化学性质》 一、教学设计思路 九年级的学生己初步具备了肯定的观看问题、分析问题和解决问题的力量，对事物的生疏正处于从感性到理性的转变时期，试验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，在本 课题中，我增加学生的主体意识，改进学生的学习方式，将学习的主动权交给学生，承受 试验探究──争论的教学模式，通过对大量试验事实的观看、分析，让学生充分发挥自身 的潜能，去探究、沟通和思考，在教师的层层诱导下，归纳总结出金属活动性挨次和置换 反响的特点。再通过练习，使学生学以致用，能应用置换反响和金属活动性挨次解释一些 与日常生活有关的化学问题，从而完成对金属化学性质的生疏从具体到抽象、