山水画的意境（2021年-2022年）.ppt

14. 山水画 的意境 最 新部编 版九年 级语文 下册配 套课件 学 习目标 1. 能够把 握文章 内容， 了 解作者 观点。 2 .能 够体会 “ 意境” 的 本质， 提升传 统审美 情趣。 廈新课导 9 欣 赏下面 这幅山 水画， 谈 谈你的 感受走 近作者 【李 可染】 (1907 — 1989) , 江苏徐 州人。 中 国近代 杰出的 画家、 诗人, 画家齐 白石的 弟子。 72 岁 任中国 美术家 协会副 主席、 中国画 研宄院 院长。 晚年 用 笔趋于 老辣。 擅 长画山 水、 人物， 尤 其擅长 画牛。 整体感 阅读 课文， 说说 什么是 “ 意境” 。 意境 就是景 与情的 结合； 写 景就是 写情。 1 要 怎样才 能获得 意境？ 结合全 文进行概括。 首先， 要仔 细观察 对象， 深 刻认识 对象, 从 而产生 强烈、 真挚 的思想 感情。 然 后感情 与画作 结合在 一起， 将 对象的 精神实 质表现 出来， 从 而形成 意境。 是 否只要 把握了 “ 意境” 便能创 作出好 的山 水画作 品来？ 请 结合最 后两段 说说。 作者 认为除 了意境 之外， 还需 要有意 匠。 意匠 即表现 方法、 表现 手段的 设计, 简单 地说， 就 是加工 手段。 有了 意境， 没 有 意匠， 意境也 就落了 空。 细读 感悟） 探究： 1 .在摄 影技术 如此 发达的 今天， 山水画 是 否会被 取代？ 请 结合本 文观 点简要 分析。 山水画 摄 影作品 山水画 不仅是 地理、 自然 环境的 说明和 图解， 更 重要的 是其中 包含着 人对 自然的 认知和 情感， 景与 情是相 融 合的。 而摄影 往往是 从实用 性和视 觉 美感出 发的， 这也就 意味着 山水画 不会 被摄影 作品所 取代。 探究： 2 .作者 要说的 是山水 画的意 境， 为什 么大篇 幅分析 诗歌的 意境? 诗歌 在描绘 景色的 时候， 往往将 情感含 蓄 的寄托 其中， 使人能够根据 具体的 情景感 受到 无限的 情感与 意蕴。 I 三 作者 大篇幅 的分析 诗歌的 意境， 是因为 二 者是相 通的， 是想 更直接 的让人 体会到 “意境 就是景 与情的 结合” ， 从而更好的领 会 山水画 的意境 之美。 探究： 3. “意 境的产 生， 有赖 于思想 感情， 而 思想 感情的 产生， 又与对 客 观事物 认识的 深度有 关。 ” 作者 是如何 论述此 观 点的？ 你 认为这 个观点 正 确吗？ 请 结合你 的个人 经 历简要 说明。 作者 以白石 老人画 虾为例 来论证他的 观点。 这 个观点 正确， 如我们 知道松 树的耐 寒可以 象征它 的坚韧 ， 而当我 们在雪 地里认 真观察 ， 会发现 只有松 树傲然 长青， 松 针 贯穿积 雪依然 向上， 此刻， 我 们会真 正感受 到这种 坚韧的 品质 是那样 真实。 探究： 4 .请 你理解 “无论 写诗、 作画， 都 要求站 得高于 现实， 这样来 观察、 认识现 实， 才可 能全面 深入” 一句 的深刻 含义。 写诗， 写的是 生活； 绘画， 绘的是 风景。 它们 都基于 现实， 以现实 为原材 料。 然而， 它 们融合 了写作 者与绘 画者自 身的情 感以及 体悟， 因此， 它 们又必 然髙于 现实。 这就是 说， 不论是 高明的 诗还是 绘画， 最终 都会成 为客观 的景物 与主观 情感相 融合的 意境。 欣赏 李可染 《万山 红遍》 “ 看万山 红遍、 层林 尽染” 是毛泽 东词作 《沁 园春 •长 沙》 中的 名句， 描 述 了深秋 时分， 湘 江之滨 的岳麓 山漫山 古 树皆红 的壮丽 奇景。 “万山 红遍” 这 • •馨 一题材其实 很少有 画家敢 尝试。 一 方面， “ 万山” 之 意境颇 为辽阔 深远， 极大地 考 验着画 家的空 间驾驭 能力， 若 非胸有 千山 万壑， 则 根本无 法表现 “ 万山” ; 另一 方面， “红 遍”给 中国传 统山水 画出 了个大 难题： 历来 山水多 以水墨 描绘, 仅 作为点 缀的红 色在使 用上可 谓慎之 又慎。 然 而李可 染先生 却迎难 而上， 开始 大胆尝 试创作 “万山 红遍” 。 其时， 李可 染先生 恰好占 据了天 时地利 人和。 1954 年李 可染踏 上写生 之旅， 从 江南到 桂林， 从 中国到 欧洲， 可谓千 山万水 走过; 1960 年先生 重回画 室时， 已然是 胸中有 丘壑。 这时， 他动 笔作出 此画， 而 “ 红遍” 的问题 也在 此间解 决了。 他采 取了大 面积使 用朱砂 来表现 秋色的 方法， 红为 主调， 以墨 作底, 既 强调了 a 字， 同 时也使 秋色更 红火、 更 热烈， 更带有