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压迫式教育中教师的困境与觉悟 教师觉悟 巴西教育家保罗弗莱雷（Paulo Freire）是一位举世著名的教育实践家和理论家，他在拉丁美洲和非洲开展了长期的卓有成效的教育实践，并在实践中乐观反思处于不利境遇的社会底层群体（被压迫者）的受教育问题，提出了一系列尖锐而又深刻的观点，如人性化与非人性化、压迫者与被压迫者的阶级划分、对传统的“银行储蓄式”的教育观的批判及主见“提问式教学”等。正如编者在《被压迫者教育学》序言中所说的一样，“它不是一本一般意义上的学科著作。这是一本关于公平和正义的书，是对处于社会不利境况的人们悲天悯人的关注，是公平和敬重地对待每一个人的生命召唤与士气奉献。